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사회환경. 청목출판사.
Eda G. Goldstein·Maryellen Noonan(2005). 사회복지실천을 위한 통합적 단기개입. 학지사.
양정남 외4(2009). 사례관리. 양서원. Ⅰ. 생태체계이론
1. 생태체계이론의 기본 가정
2. 생태체계이론의 이론적 기반
1) 인간관
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사회복지실천에서 클라이언트를 둘러싼 환경의 중요성에 대한 시각을 제공하고 인간에 대한 긍정적 시각을 갖게 하였기에 인간의 존엄성을 최대한 존중한 이론으로 제시된다. 또한 발달이론의 8단계는 언제나 수정할 수 있다는 점에서 클라
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사회복지사는 개개인의 목표와 집단의 목표를 잘 연계시켜 주어야하며, 집단 구성원들이 가질 수 있는 불안감과 두려움을 감속시키기 위해 노력해야 한다.
중기단계는 집단이 분화하는 단계로 집단의 문화, 행동, 규범, 갈등들이 발생하고
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이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달 8단계이론
1. 에릭슨의 생애와 기본전제
2. 주요개념
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 주요 특성과 원리
2) 성격발달 8
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이론에서는 이러한 생태학적 생활영역의 개념에 따라 개인적 발달의 결과는 문화나 하위문화 그리고 시대에 따라 다르다고 보고 있다. 생활영역의 개념은 개인-환경단위 내에서 일어나는 과정을 이해하기 위한 수단이다.
IV. 사회복지실천과
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체계내부의 구조와 조직
ⓑ체계 외부와의 관계
②역동 및 진화적 속성
③과정적 속성
ⓐ의사소통
ⓑ투입-전환-산출
제 4절 체계의 발달
①개인의 발달
②가족체계의 발달
결론
제 5절 사회복지 실천에 대한 적용
⁍ 일반체계적
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사회적 변화와 정서 사회 행동적 발달 사이의 상호적 관계상의 차이를 분석한다. 이러한 접근방법에서는 역사적 맥락이 특정 시점의 개인과 환경 사이의 상호교류를 형성하는 데 중요한 영향을 미친다고 보고 있다.
III. 생태체계이론의 평
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사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 대상
4. 학교사회복지의 발달과정
1) 미국
2) 독일
3) 한국
Ⅲ. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 임상적 모델
2. 학교제도변화모델
3. 지역사회학교모델
4. 사회적 상호작
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사회복지실천론, 학지사
홍숙기(2011), 성격심리(상), 박영사 1. 프로이드의 정신분석적 성격이론
2. 주요개념
3. 성격의 발달 : 심리 성적 발달단계
4. 안나 프로이드와 방어기제
5. 프로이트 이론의 의의
6. 프로이트 이론에 대한
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사회, 문화생태학파(Firey, Steward)
3) 신정통학파(Quinn, Hawley)
4) 사회영역분석학파와 요인분석학파(Shevky, Williams)
3. 생태학적 환경
4. 생태학적 접근의 함의
Ⅱ. 체계이론
1. 체계이론의 내용
1) 사회체계의 개념
2) 주요개념 :
3) 사회체
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