|
이론의 유형과 내용
제 1절 리더십의 필요성과 리더십이론의 발전과정
1. 사회복지조직에서 리더십의 필요성
2. 리더십이론의 발전과정
제 2절 리더십의 특성론적 접근(특성이론)
제 3절 리더십의 행동론적 접근(행동이론)
제 3절
|
|
|
사회복지사가 클라이언트로 하여금 자신의 문제에 관한 통찰력을 개발할 수 있도록 도움을 주고 클라이언트가 성숙해지고 정서적인 유약함을 극복하여 사회적으로 잘 기능하도록 돕는데 실천적 함의가 있다.
Ⅸ. 결론
정신분석이론을 심층
|
|
|
집단- NAMI5) 가족요법
(1) 갈등은 확인된 대상자와 가족 사이에서 발생
(2) 질병 악화 요인 가족 내 존재
(3) 생애 주기에 있어 중요한 발달 또는 이행 기간에 입원
(4) 구체적인 역기능의 근원을 가족의 상호작용과 분화시킬 수 없다.
(5) 대상과 회
|
|
|
사회, 국가가 함께 나누고 소통하는 시스템이 활성화 되어져야 할 것이다.
※참고문헌
통계청 www.nso.go.kr
학지사, 성민선외 , 학교사회복지의 이론과 실제
부교재, 조흥식, 참고문헌10, 학교사회복지의 제도화를 위한 정책과제
부교재, 전제
|
|
|
단계
(3)개입
(4)위기대비계획
6.위기개입의 6단계 모델
7.위기개입기술
(1)직접적 치료
(2)간접적 치료
(3)행동수정 기술
8.위기개입워커의 성격
9.위기개입유형
(1)개별위기개입
(2)행동위기개입
(3)체계위기개입
|
|
|
발달에 관한 제 이론
1. 정신분석학적 관점
1) 푸라우드(Sigmund Freud)의 성격발달 이론
가. 성격발달 이론
나. 성격발달의 단계
2. 심리사회이론적 관점
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론
가. 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론의 기
|
|
|
문화를 경험할 수 있는 환경을 만들 수 있다.(Pedersen, 2001: 20)
* 기억해야 할 사항
: 고정관념을 피하는 것은 매우 중요하다. 어떠한 문화권의 사람이라 할지라도 자기 집단의 가치관과 관습을 공유할 수도 있고, 그렇지 않을 수도 있다. 어떤 사
|
|
|
사회복지실천의 고유성, 집문당, 2013
최혜지, 김경미 외 저, 사회복지실천론, 학지사 2013
류종훈, 김철진 외 저, 사회복지실천론, 청목출판사 2013 1. 사회복지실천 과정론
2. 사회복지실천의 제 모델
1) 심리사회적 모델
2) 문제해결
|
|
|
사회성 발달
4.2 영아기의 정서발달 단계
4.3 방어적 행동과 신체적 변화
4.4 미소짓기
4.5 애착의 단계
4.6 의사소통
5. 유아기의 정서발달
5.1 정서분화
5.2 자율성의 확립
5.3 안면표정과 음성을 통한 정서 표현
5.4 정서와 초기의 사회적
|
|
|
이론 ---------------------------------------- 38
1. 일상생활기술훈련의 필요성
2. 일상생활기술의 개념
(1) 자기관리기술
(2) 사회적 행동기술
3. 일상생활기술의 이론적 접근 ------------ 39
1) 일반적 이론
(
|
|
메뉴펼치기
