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심이다. 카네기가 쓰고자 한 내용의 핵심 키워드는 결국 ‘진심’ 인 것이다. 인정하고 칭찬하고 배려하고 존중하고 잘못을 인정하는 것들의 가장 원천적인 것은 진심에서 우러나와야 한다는 것이다. 저자의 말은 짧고, 방법은 쉬었지만, 자
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방법
?집단면접의 단계적 대책
?집단면접의 평가기준과 항목
?집단면접을 잘하는방법과 실패하는 방법
?집단면접 주제 준비하는방법
?토론방법
?집단면접 출제경향
?시험에 출제 가능성 높은 경찰,시사 주제 및 실전집단면접 (상세 수록)
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소통 기회를 최대한으로 확장시키면서 또래의 수용도를 증진시킬 수 있는 한 가지 방법은 장애 아동의 자리를 또래들 중간에 배치하는 것이다.
(2)언어 기술 교수
의사소통장애를 지닌 아동에게는 적절한 문법의 사용 시범, 말하기 기술과 듣
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방법을 찾아야 할 것이다.
5) 나-전달법 사용하기
의사소통을 잘하는 방법은 얼마나 말을 잘하는가가 아니고 얼마나 잘 들어주는가 하는 것이
다. 하지만, 항상 들어주기만 할 수는 없는 것이 의사소통에서의 과정이다. 경우에 따라 내
가 상대
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다 구체적인 교육 방안을 제시하자면 다음과 같다. 우선 모델제공의 방법을 들 수 있다. 즉, 의사소통장애 아동의 학습을 위해서는 말을 통해 의사소통을 잘하는 모델이 필요하며 교사 등 의사소통장애 아동의 교수자는 말을 함에 있어 적절
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