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활동에서 아이들은 자발적으로 움직이고 활동을 선택할 수 있도록 자유롭게 이루어지는 교육
따라서 교사의 역할은 아이들의 동반자 입장에서 자신의 지식과 경험을 구성해 나갈 수 있도록 도와주는 것이다. 생태프로그램에 대하여 논하
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프로그램 내용14)
상일 어린이집의 자연친화 프로그램내용은 3단계로 구분하여 1단계 유아들이 자연과 친숙하게 다가갈 수 있도록 흥미유발 단계와 2단계는 영역활동을 전개하여 자연세계의 이해를 돕도록 하는 친숙 단계, 활동을 확장할 수
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프로그램의 발전 과정
3. 생태 유아교육 프로그램
1) 생태 유아교육의 개념
2) 생태유아교육 프로그램의 교육 이념 및 목적
3) 생태유아교육 프로그램의 내용
4) 생태유아교육 프로그램 운영의 지침
5) 교사의 역할
4. 다문화&#
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프로그램의 실태”, 영남대, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김성천, “가족중심의 장애아동 통합지원체계 구축 연구”, 한국장애인개발원, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 인본주의 부모교육 이론의 주요 내용
2. 인본주의 부
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놀이함
5:00~6:00
자유귀가
부모님이 오시는 대로 자유귀가함
담임보육 끝
6:00~7:30
실내 자유놀이(실내 놀이실)
당직교사 보육
초기적응
바깥놀이
산책
텃밭가꾸기
노인/아동 상호작용
명상
먹을거리
세시풍속
손끝놀이
몸짓놀이
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활동의 내용 및 구성
2. 유아체육의 교수 - 학습방법
1) 직접 - 교사주도적 교수방법
3) 유아 - 교사 상호주도적ㆍ통합적 교수방법
4. 유아체육교사의 역할과 유의점
1) 유아체육교사의 일반적 역할
2) 유아체육교사의 세부적 역할
3) 유아
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놀이활동 프로그램을 설명하고 내용타당도(content validity)를 의뢰한 결과 84%의 타당도를 얻었다.
2. 적응행동검사(측정도구)
정신지체아의 적응행동을 측정하기 위하여 1974년 Nihira 등에 의해 처음 개발되어 1981년에 LambertWindmiller에 의해 개정
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놀이 프로그램
3. 생태유아교육의 필요성에 대한 나의 의견
1) 잃어버린 자연을 되찾아주는 교육
2) 잃어버린 놀이를 되찾아주는 교육
3) 아이다움을 되찾아 주는 교육
4. 실천프로그램 중 한가지를 선택하여 만5세 대상 활동계획안 구성
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(ADHD) 검사에 의한 결과
1) 주의력 결핍의 변화
2) 과잉행동 변화
2. 행동 체크리스트에 의한 변화
3. 관찰에 의한 평가
1) 교사에 의한 평가
2) 학부형에 의한 평가
3) 대상 아동의 자기 평가
Ⅷ. 놀이치료와 놀이프로그램
참고문헌
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