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손실이 있다.
B.계속법(Continuous Timing) : 요소 작업이 시작되는 순간에 시계를 작동시켜 관측이 끝날 때까지 시계를 멈추지 않고 요소 작업이 끝날 때마다 시계 바늘을 읽어 관측용지에 기입한다. - I N D E X -
1. 실험 목적
2. 실험
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손전등
-하나의 대상에게 여러 가지 기능을 부여하는 것이다. 그리하여 따로 다른 대상을 필요로 하지 않고도 의도한 기능을 만족하도록 하는 것. 위에서 예로 든 침대 겸용소파를 보면, 필요에 따라 침대가 되기도 하고, 잠을 잘 때를 제외하
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조립한 OO는 탱탱볼 색깔을 고르고 교사의 도움을 받아 탱탱볼에 막대기를 끼운다. 교사가 탱탱볼을 바닥에 튕겨보자고 하자 탱탱볼을 바닥에 튕기고 날라가는 로켓을 바라본다.
놀이활동
밀가루 반죽을 손가락으로만 누르고 반죽을 밀치며
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손의 협응 운동: 도형의 정점 맞추기, 구슬 꿰기, 구슬치기
③ 선 긋기 운동: 자유롭게 긋기, 좌우로 긋기, 상하로 긋기, 빗금긋기, 장단 구성하기, 곡선 긋기, 용수철 모양 고리 그리기, 원 그리기, 기호 완성하기
④ 기호 식별 훈련: 사물과 사
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전등이나 기구, 열이나는 전기의 위험이 어린이의 손에 미치지 않는 곳에 두어야 한다. 어린이들은 그들이 잠들기 전 캄캄한 것보다는 약간의 불빛이 있는 것을 좋아하므로 머리 위에 조광기가 달린 조명을 설치한다.
9. 공간별 조명 밝기
1)
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발파 8 모의 조립장치를 사용하였고, 한 달 동안 손 기능 증진 프로그램을 실시하여 프로그램 실시 전과 후의 비교를 통한 작업능력에 미치는 영향을 보고자 하였다. 그 결과는 Box & Block test 는 우세손 비우세손 모두 통계적으로 유의하였고, Pu
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손보업계도 이제 가격 완전자유화시대에 대응하기 위해서는 자동차보험상품은 고객의 위험요소를 세분화한 리스크세분형 상품개발과 고객의 수요에 따라 담보내용을 개별적으로 조립하여 상품을 제공하는 모듈형 상품설계에 중점을 두고
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손전등을 만들어 오라는 숙제가 있었습니다. 완제품이 아닌 재료만 있었기 때문에 손전등의 원리를 알지 못하면 만들 수가 없었습니다. 그래서 기존의 손전등을 분해해서 일일이 체크한 후 숙제를 위한 재료들을 가지고 온전한 손전등을 만
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손전등과 방독면이 배치되어 있는데 지하철 사고가 지하승객을 대상으로 대구에서도 발생하였고 일본에서도 독가스 테러가 발생한 것을 고려하여 손전등과 방독면 등을 지하 1층에 집중 배치해야 지하철 승객이 즉각 사용할 수 있고 대형 인
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조립을 배움으로써 제 컴퓨터는 제 손으로 조립하였고 주변 사람들 것도 조립하였습니다.
2학년 때는 홈페이지 제작을 배우고 동기들과 방학 때는 직접 만들어 보았습니다. 그래서 3학년 때에는 저도 선배들에게 가르침을 배웠듯이 후배들에
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조립해야 해서 속도가 중요했습니다. 리벳을 한손에 한 움큼씩 쥐고 작업을 하다 보니 새 리벳들이 바닥에 떨어지는 어쩔 수 없는 문제가 생겼습니다. 작업이 끝난 후, 바닥에 떨어진 리벳과 사용하지 않은 새 리벳을 일일이 손으로 걸러내는
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학교 시절, 창의적 아이디어를 바탕으로 생산성을 향상시킨 경험이 있습니다. 대학교 2학년 방학 때 방음판 생산 공장에서 일했던 경험이 있습니다. 하루에 많게는 1천 개까지 조립해야 해서 속도가 중요했습니다. 리벳을 한손에 한 움큼씩 쥐
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