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교육 방법론, 교육과학사
ⅱ. 김진화, 평생교육프로그램개발론, 교육과학사
ⅲ. 기영화(2002), 평생교육 프로그램 개발 매뉴얼, 학지사 펴냄
ⅳ. 이규호·임길진·강상진 외 지음(2000), 평생교육 어떻게 할 것인가?
ⅴ. 이희수(2000), 인적자원 개발
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가족의 발생원인
Ⅲ. 맞벌이 가족의 실태
1. 표로 보는 맞벌이 가족
2. 기사로 보는 맞벌이 가족
3. 직접 만난 맞벌이 가족(인터뷰)
4. 맞벌이 가족의 문제점과 해결방안
Ⅳ. 복지프로그램 제도적 지원현황과 서비스
<결론>
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교육과정. 동문사.
교육과학기술부(2012). 유치원 혼합연령학급 운영매뉴얼.
부은영(2000). 단일연령과 혼합연령집단에 따른 유아의 사회인지적 놀이비교. 전남대학교 교육대학 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 혼합 연령프로그램이
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교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그 도덕성 발달이론 개요
(1) 이론의 등장 배경(피아제 이론과의 연계)
(2) 기본 개념과 연구 방법(도덕적 딜레마 이야기, 인터뷰 기법 등)
2. 발달 단계별 특징
(1) 전인습 수준(1단계: 처
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교육론, 서울: 인간사랑.
이택휘, 유병열(2000). 도덕교육론, 서울: 양서원
김재춘, 강충렬, 소경희(2013). 실천적 인성교육이 반영된 교육과정 개발 방향 연
구. 교육과학기술부, 세종.
김영천(2015). 질적연구 패러다임과 포스트콜로니얼(Postcolonial)
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Educational Psychologist, 26, 325-346.
[ 17 ] Maslow, A. H.(1970). Motivation and personality(2nd ed.). Harper and Row.
[ 18 ] Rogers, C. R., & Freiberg, H. H.(1994). Freedom to learn(3rd ed.). Columbus, OH : Charles E. Merrill.
[ 19 ] 켈러, J. M., 송상호(1999). 매력적인 수업설계. 교육과학사.
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프로그램 중 발도르프 프로그램과 몬테소리 프로그램을 비교 설명해 보았다. 오늘날 우리사회는 지식기술의 편중화, 과학기술의 비인간화현상들이 유아들을 대상으로 하는 교육현장에서도 만연되어 가고 있다. 그러나 유아교육은 기본적으
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수 있도록 환경을 조성해 주는 것이 필요하다고 본다.
참고문헌
김영상(1999), 현장실습 이론과 개선방안 연구, 교육문제 연구
김갑수·서정애·한상영(1999), 산학연공동협력 연구관련시책의 현황과 과제, 과학기술정책연구원
김재식 외 4인(1998)
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교육심리학은 순수학문인가? 응용학문인가?
교육심리학의 학문적 특성에 관련된 논의 중에서 크게 대두되는 것이 교육심리학이 순수학문인가 아니면 응용학문인가 하는 문제이다. 순수과학이라고 하면 어떤 현상을 기술, 설명, 예언하기 위
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교육대학교 교육대학원 논문
최지은(2004)「다중지능이론을 활용한 디자인 교육에 관한 연구」국민대학교 교육대학원 논문
천미혜(2003)「다중지능이론을 적용한 고전문학 교수-학습방안 연구」이화여자대학교 교육대학원 논문
김향자(2000)
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