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과정 운영 개선을 위한 자료로 활용한다.
이를 교재 제작에 활용한다면 교재 재작 과정에 따라 어떠한 누리과정을 활용할 수 있을지 볼 수 있다.
① 놀이 흐름 구상단계
놀이 흐름을 구상하는 단계에서는 교사가 교육 과정에 필요한 교육적 지
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놀이를 할 수 있도록 유도한다. 간단한 율동을 준비할 수 있다면
율동을 사용하여 보다 쉽게 노래를 익힐 수 있도록 유도한다.
마무리
노랫말 카드를 사용하여 복습 차원에서 해당 노래를 마지막으로 들려주며 아이들이 직접
노랫말 카드의
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역할 놀이의 유형
4. 역할 놀이 방법 및 지도상의 유의점
1) 역할 놀이 방법
2) 지도상의 유의점
5. 역할 놀이의 효과
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 이야기활용교육
1. 이야기(story) 이용의 적절성
2. 이야기(story) 자료 제작의 종류
1) Tru
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수준별학습(교육과정, 수업)의 시사점
결국 제7차 교육과정은 정보화ㆍ세계화ㆍ다양화를 지향하는 교육 체제의 변화와 급속한 사회 변동, 과학ㆍ기술ㆍ학문의 급격한 발전, 경제ㆍ산업ㆍ취업의 구조의 대변혁, 교육 수요자의 요구와 필요의
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놀이 학습을 통한 언어 사용 능력 신장 방안>
형곡 창의성 국어 교육 연구회, <ACT 국어과 수업 모형에 의한 교수학습 과정안> Ⅰ. 들어가며...
Ⅱ. 말하기 ㆍ 듣기 교수학습 모형
1. 지도 내용 유형
2. 교수 학습 모형들
(1) 지식 인
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수행 등의 방법으로 평가한다
(5) 심화·보충 집단으로 나눌 때에는 열린 교육의 수업 형태 속에서 자연스럽게 집단이 형성되게 한다
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 초등영어 교육과정 해설서, 교육인적자원부, 2002.
2. 초등영
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놀이의 실제를 살펴보면서, 쌓기놀이 자체로서도 훌륭한 놀이감일 뿐 아니라 역할 놀이 영역과도 통합되어 아이들에게 놀이효과를 높여 줄 수 있다는 점에서 그 가치가 크다고 할 수 있다. 쌓기놀이가 교육적 잠재성을 갖고 있음을 교사가 인
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,1998
3. 유아의 신물활동교육 - 변종임외1, 정민사, 2002
4. 동화를 활용한 통합교육 활동 및 교재교구 제작 - 박혜원외8, 양서원, 2001
5. 역할놀이를 통한 집단 언어 프로그램 - 이금진, 학지사, 1997
6. 유아언어교육 - 조정숙외2, 정민사 2005
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수 있어 놀이를 통한 이 닦기 교육은 매우 효과적이다.
(2) 개선점
① 지속적인 교육의 필요
건강교육은 유아의 1회성 놀이교육이 아니라 일상생활 속에서 자연스러운 과정을 통해 계속적으로 실시되어야 한다. 특별한 시기에만 건강이나 위
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수학습의 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 다감각적 표현활동의 원리
4. 유아사회교육의 교수학습 방법
1) 주제와 내용 선정
2) 활동의 운영
(1) 도입활동
(2) 전개활동
(3) 종결활동
3) 활동
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