|
수업논리의 탐색, 사회과 교육 제 28호
ⅴ. 조영달(1993), 의사결정력 함양의 관점을 중심으로 한 사회탐구 비판과 사회과 학습지도, 서울대학교사범대학논총 제 47집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 의사결정학습모형(의사결정수업)의 정의
1. 정의
2. 수업
|
|
|
학습’과 ‘단원 정리 학습’의 효율적인 활용 방법
2. 사회과 탐구의 효율적인 활용 방법
3. 교사용 지도서의 활용 방법
Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참고
|
|
|
수도 있고, 완성된 형태의 광고물이 될 수도 있으며, 광고물에 대한 잠재적 수용자들의 반응이 될 수도 있다.
3. 3. 4 교수학습 결과의 평가 및 송환
평가 자료로는 과제 목적 확인 단계에서 수행한 활동들을 기술한 프로토콜과 전체 프로젝트
|
|
|
학습, 미술교육)의 수업 조건
Ⅵ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 문제점
1. 수업시간수의 부족
2. 교사의 자질과 연수부족
3. 교육환경의 미흡
4. 미술평가의 기준
Ⅶ. 미술과(미술학습, 미술교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 미술과(미술학습,
|
|
|
교수학습방법에 대한 공통점과 차이점
1) 영유아기 교수학습방법
2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 공통점
(1) 비지시적 교수방법
(2) 중재적 교수방법
(3) 지시적 교수방법
2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 차이
|
|
|
학습
Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가방법
1. 서술형 및 논술형 검사
2. 찬반 토론법
3. 실험?실습법
4. 관찰법
5. 연구(조사) 보고서법
6. 포트폴리오(portfolio) 평가
Ⅶ. 기술가정과(기술가정과교육)의 지도 방안
Ⅷ. 결론
참고
|
|
|
학습모형이 과학적 태도와 학업성취도에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 Ⅰ. 초등학교 자연과교육(수업) 토의학습
1. 자연과에서의 토의 학습의 필요성
2. 토의 활동이 이루어져야 하는 경우
3. 토의 활동 지도의 강조점
4. 자연과
|
|
|
보호
‘범죄자’의 인권도 보호되어야 할까요?
1. ‘범죄자’의 인권도 보호 되어야 할까요?
2. 자신의 주장의 근거를 생각해봅시다.
동영상자료) 지식채널e - 이크발, 파키스탄의 아이 6학년 사회과 교수 ․ 학습 과정안
학습지
|
|
|
수(1994), 수학교육에서 계산기 활용에 관한 연구, 한국교원대학교, 석사학위논문
김인근(1992), 계산기를 이용한 중등 수학교육의 고찰, 건국대학교, 석사학위 논문
안병곤(2000), 계산기를 활용한 초등학교 수학과 교수-학습 모형 개발, 한국초등
|
|
|
자료수집을 통하여 유아교육의 특수성에 대해 논하고, 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 대상
2. 유아교육의 개념
3. 유아교육의 특수성
4. 유아교육의 목적 및 필요성
|
|
메뉴펼치기
