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수학교과서
1. 개념
2. 「교과서」 내용 체계
Ⅲ. 고등학교 지리교과서
1. 특징
1) 돌출용어
2) 지도
3) 사진
4) 표
5) 각주
6) 보충심화자료
7) 기타
2. 구성
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
5
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학습자에게 질문을 하도록 시킨다. 이때 수업분위기가 혼란스럽지 안게 대처한다.
·너무 오랜 시간을 끌지 않도록 한다.
단계
학습내용
교수-학습활동
시간
학습자료 및 지도상의 유의점
교사
학생
전개
·비용
·기회 비용
·형성 평가
·비용:
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수 있도록 구성.
동일한 활동에 참여하는 경우라도 학습 과정에서 개별화가 가능하도록 구성.
2) 교사용 지도서의 검토관점 및 요령
(가) 교육과정이 ‘추구하는 인간상’교육을 담당하는 교사를 위한 지도자료인가?
폭넓은 지도철학을 심어
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수 있다.
- 서로 다른 해석이 대립할 경우, 학습자들 간의 토의를 강조하여 자기 중심적인 해석과 감상을 최대한 줄이도록 한다.
(5) 적용의 실제
과정
단 계
교수ㆍ학습 과정
자료 및
지도상의 유의점
반응의 형성
*학습 동기 유발
*학습 문제
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자료
-PPT 자료
Ⅴ. 수업 흐름도
학습 분위기 조성
전시 학습 상기
본시 학습 목표 제시
학습 내용 지도
감상하기
학습 내용 정리
차시예고
Ⅵ. 본시 교수-학습안
단원명
근대 및 현대 음악
차시
2/3
학습목표
1. 근대 음악의 발달 배경을 이해하
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학습목표
1. 작품 속에서 ‘말하는이’가 있음을 알 수 있다.
2. 작품 속 인물(사물)의 특성에 대해 말할 수 있다.
지도
단계
탐구과정
교수 - 학습활동
자료 및
유의 사항
교수 활동
학생 활동
도
입
(5분)
☆ 인사
★출·결석 확인
☆ 동기
유발
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지도 방법
6. 참고자료-북한의 놀이
1) 토끼 찾기
2) 고양이와 쥐
3) 줄넘기 놀이
Ⅶ. 재량활동의 컴퓨터교육 사례
1. 목표
2. 내용
1) 내용 체계
2) 영역별 내용
3. 교수?학습 방법
4. 평가
Ⅷ. 재량활동의 환경교육 사례
1. 환경교육의
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수의 문제, 둘째, 학교환경 및 시설의 문제로서 학교시설의 확충 및 개선, 그리고 학급당 학생수의 감축문제, 셋째, 교과서 및 교수학습 자료의 개발 문제로서 수준별 교육과정에 적합한 교과서 체제, 수준별 교육과정에 적합한 교사용 지도서
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교수-학습 활동
지도상 유의점
및 학습자료
교 사
학 생
전개
(35분)
※웃소금을 뿌리는 이유?
소금이 공기중의 수분을 흡수하는 역할을 함
※고추장의 표면이 꾸덕해졌을 때 뿌려도 됨
-웃소금을 뿌리는 이유는?
-다른 유의점은?
-수분 흡수 방
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수업 상황에서 교사와 학생의 언어 상호 작용은, 교사의 발문과 학생의 응답 형태에서 학생과 학생 간의 자연스러운 토의나 대화 형태로 옮겨가도록 유도하는 것이 좋다.
7. 다양한 교수학습 기법과 다양한 교수학습자료의 활용
사회과 학습
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