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순위를 매기고, 색연필이나 색종이 등으로 리스트를 꾸며 게시판에 걸어 놓는 활동을 한다.
마무리
선생님은 활동내용을 다시 한 번 정리해주고, 마무리 한다.
참고문헌 : 표준교욱과정에 기초한(근거한?) 아동수과학지도 (파란마음)
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활동안
주제 : 나
활동명 : 과일모양 맞추기
연령 : 만 5세
목표 :
° 과일 모양을 구분할 수 있다.
° 제시되는 패턴의 규칙을 이해할 수 있다.
집단 : 소집단
준비물 : 과일패턴 그림이 있는 원통, 패턴 지시카드, 융판, 바구니, 보자기
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있었죠. 오늘은 그 중에서 피자 치즈에 대해서 알아보아요.
전개
치즈의 색
* 1번 치즈, 2번 치즈로 나눠 있는 표를 준비 한다. (활동 시 계속해서 표에 아이들이 말하고, 느끼는 것을 직접 스티커로 표시 할 수 있도록 한다.)
* 일반 치즈를 꺼낸
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원 오는길에 텔레토비 친구를 만났는데,
울고있는거예요. 우리 텔레토비 친구가 왜 울고있는지 한번 들어볼까?
C: 네
T: 친구들아 ~ 텔레토비 친구에게 지금 무슨일이 일어났니?
C: 뽀가 길을 잃어버렸어요. 혼자 갈수가 없데요. 집에갈수있게
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유아의 과학적사고과정분석”, 한국교원대, 2005
- 마지순, “수ㆍ과학 통합활동이 유아의 수학성취와 과학 문제 해결에 미치는 영향”, 한국교원대, 2001 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 과학활동안
2. 수학활동안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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