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다.
더 나아가 이와같은 현실은 재수생의 수능 고득점현상으로 당연히 이루어지게 되고, 그 다음해의 재수생 양성에도 기여하게 된다. 이는 참으로 아이러니한 상황이 아닐수 없다.
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재수 여부와 학교 적응도 사이에는 큰 관련이 없는 것으로 나타났다.
2. 자아존중감과 학교 적응도는 양의 상관관계를 갖고 있다. 이것은 자아존중감이 높으면 학교 적응도가 높고, 자아존중감이 낮으면 학교 적응도도 낮다는 것을 뜻한다.
3.
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우는 대신 내용을 이미지나 스토리로 풀어 이미지화하면 더욱 쉽게 외울 수 있다. 엉뚱한 이야기나 자극적인 이미지일수록 강렬한 인상을 남긴다. 6. 절반만 외운다. 외울 양이 너무 많을 때에는 절반만 외우는 방법이 있다 두 분류만 있다고
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탄치 못한결과를 가져 3수를 계획했지만, 가족의 권유와 나에 선택으로 지금현재 관동대학교에서 2학년을 수령중이다. 작년 신입생시절은 뜻밖에 대학선택으로 인한 전공선택의 불가문제로 인해 법학을 전공했었으나 2학년이 돼여 내가좀더
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재수생이나 삼수생의 숫자를 대폭 감소시켜야 할 것이다. 아울러 단위 대학도 대학의 성격이나 특성에 따라 수능의 결과를 활용하지 않거나 활용하더라도 선별적으로 활용해야 할 것이다.
한편, 현 시점에서 수능의 다양화전문화특성화를 위
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수능시험에 실패하고 재수라는 결정을 하게 되었습니다. 그래서 처음 재수를 하게 되었을 때 저는 무엇이 문제인지에 대해 고민하게 되었습니다. 제가 생각해낸 결론은 가고자 하는 의지만 있었을 뿐 하고자 하는 노력이 없었다는 것을 알 수
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좌절하거나 힘들어도 포기하지 않았습니다. 특히 수능 재응시를 하는 동안 더 열심히 노력했고 더 좋은 성적을 받기 위해 최선을 다했습니다. 수능을 위한 재수 기간은 때로 힘들고 힘들었지만 포기라는 단어는 마음에 들지 않았습니다. 이러
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재수학원 다니며 수능 공부를 하였고 그 결과 대학에 입학하게 되었습니다.
4 .제가 포스코에 입사하여 일원이 된다면 맡은 일에 최선을 다하고 주변사람들 챙길 줄 아는 포스코인이 되겠습니다..
빨리 짓기보다는 꼼꼼하고 정확하게 짓는 정
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수능시험에 실패하여 재수를 결정하게 되었던 적이 있습니다. 하지만 저는 남들처럼 슬퍼하기보다는 제 자신을 다시 한 번 더 돌아볼 수 있는 계기라고 생각했고, 결국 성적이 부족해서 진학을 포기했던 대학을 1년간의 재수생활을 통해 입학
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재수”
고등학교 3학년 때 수능에 실패의 고배를 마시고 결국 재수를 하게 되었습니다. 평소 원하던 대학과 학과가 있었는데 그해 수능시험이 너무 쉬운 탓인지, 아님 제가 점수가 낮은 탓인지 합격하지 못했고 다시 한 번 더 수능에 도전하게
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