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번 연구를 바탕으로 재수가 자아존중감과 연관이 있는지와 재수여부외의 학교적응도에 영향을 미치는 다양한 요인들을 탐색하여 학생들이 앞으로 조화롭고 안정적인 학교생활을 영위할 수 있는 방안에 대한 연구가 지속되어야 할 것이다.
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가설과 변수
가설 : 수학능력시험에 두 번 이상 도전하여 대학교를 등록하게 된 학생들일수록 학교생활에 적응하는 정도가 낮을 것이다.
독립변수 : 재수이상 여부
종속변수 : 학교생활 적응정도
통제변수 : 자아 존중감
문제제기
1.
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나. 스키너(1904-1990)의 조작적 조건화
다. 반두라(1925 - )의 사회적 학습이론
2. 학습을 설명하는 행동주의 원리
Ⅱ. 인지주의 학습이론
1. 통찰학습
2. 잠재학습
3. 관찰학습
◆ 학습을 설명하는 인지주의 원리
◆ 학습이론의 평가
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두 가지를 함께 하는 것이 필요하다는 생각이 들었다. 정의 윤리만큼 요즘 시대에 맞고, 배려 윤리만큼 아이들을 설득할 수 있는 윤리는 없을 것이다. 배려와 정의를 교육하는 일은 어쩌면 다른 교육보다 중요한, 더 근본이 되는 교육이라는
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학생들은 새 교과서의 체제와 공부 방법에 하루 빨리 적응할 수 있도록 노력해야 하며, 그들을 그렇게 되도록 도와 줄 수 있는 교육 방법의 개선이 절실하다.
넷째, 평가 방법의 회기적 개선이 이루어져야 한다. 상대평가적 요소를 배제한 문
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