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학습을 위한 모둠 기본학습 지도
5. 교사의 도구 준비
Ⅴ. 협동학습의 지도방법
1. 동류 집단 만들기(Similarity Groups)
2. 생각 열기(낱말 그물짜기)의 자료 제작의 기본 방향
3. 팀 인터뷰(Team Interview)
4. 돌아가며 쓰기(Roundtable)
5. 전문가 집단
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수업에서의 ICT 활용 방안, 인천교육과학연구원, 2001
◎ 서울특별시 서부교육청, ICT 활용 교육의 이해와 필요성, 교실 수업 개선 시범 교육청 ICT 연수 자료, 미간행, 2001
◎ 정성무 외, ICT활용 교수-학습 과정안 자료집, 초등교원 연수용 교재, 한
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학습 과정을 통해 이루어지도록 하며, 특히 합리적 대안 선택을 할 수 있는 의사결정력을 키워주는데 중점을 둔다.
Ⅹ. 결론
사회과 수업에서는 사회적 사실과 현상을 발견하고 그것을 시간적, 공간적, 논리적 축에 따라 계열화시키는 활동을
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5. 문학 : 학급문고의 활용
6. 관련교과
Ⅴ. 총체적언어접근법(총체적언어학습)의 적용
1. 만들기와 활동방법
2. 적용에 알맞은 학습내용
3. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅵ. 총체적언어접근법(총체적언어학습) 관련 제언
참고문헌
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학습 환경 구성
1) 준비물
2) 활동 내용
3) 유의점
3. 주의 집중하기
1) 활동 내용
2) 유의점
4. 새로운 어휘 및 문장 익히기 지도
1) 활동 내용
2) 유의점
5. 알파벳 읽기 지도
1) 활동 내용
2) 준비물
3) 유의점
6. 호일 인형 만들기
Ⅳ. 수
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제작 및 원리 이해
2) 여러 가지 평면도형 만들기
3) 여러 가지 모양 만들기
4) 도형의 넓이 비교
Ⅴ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 제작 방법
Ⅵ. 수학교구 칠교판(탱그램, 칠교놀이)의 실천 방법
1. 단계별
1) 1단계
2) 2단계
3) 3
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수업자료)
1. 자료의 목적
2. 자료의 활용
3. 자료의 효과
Ⅱ. 도덕과 통일교육자료(수업자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 내용
1) 교수-학습 과정안
2) 탐구학습자료
4. 자료의 교육적 효과
5. 일반화 방안
1) 효
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학습 내용 요소와 수준
2. 중학년 동시학습 요소와 수준
3. 고학년 동시학습 요소와 수준
Ⅵ. 동시지도(동시교육, 동시수업)의 방법
1. 동시는 즐거워
2. 스크랩을 통한 동시 지도
1) 작품 모으기
2) 작품 만들기
3) 활용 방법
3. 실물체
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2) 그래픽
3) 통계처리
4) 스프레드시트
5) 프리젠테이션
Ⅴ. 교육기기(학습기기, 학습기자재) 멀티AV스위치
Ⅵ. 교육기기(학습기기)의 수업마무리와 정리
1. 컴퓨터
2. 실물화상기
3. 비디오
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습에 적극적으로 활용한다.
마) 일제식 설명 수업이나 강의 이외에, 토론, 프로젝트 수행, 탐구 활동, 소집단 활동, 능력별 이동식 수업 등 다양한 열린 수업 방법을 적용한다.
참고문헌
교육부(1992) - 수학과 교육과정, 대한교과서주식회사
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