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교사의 접촉 원리이다
2. 학생들 상호간의 협력의 원리이다
Ⅴ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 상호작용
1. 학습자 대 학습촉진자의 상호작용
2. 학습자 대 학습자의 상호작용
3. 학습자 대 자료의 상호작용
Ⅵ. 온라인교육(인터
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역할극(역할놀이, 롤플레이)의 의의
Ⅲ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 목적과 교사의 역할
1. 역할 놀이 수업의 목적
2. 역할 놀이 수업시 교사의 역할
Ⅳ. 역할극(역할놀이, 롤플레이)의 학습전개
1. 수업전략 및 절차
2. 역할놀이의 상
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학습에 대한 책임감(Responsibility for one`s own learning)
5. 학습에 대한 애정과 열성(Love of learning)
6. 미래지향적인 자기이해(Positive orientation to the future)
7. 창의성(Creativity)
8. 기본 학습 기능과 문제 해결 기능을 사용하는 능력(Ability to use basic study
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학습자료를 활용하는 방식으로, 획일적인 전체 학습에서 소집단학습개별학습과 협동학습으로의 변화가 일어난다. 수업방식에서도 강의위주, 교사주도의 설명식에서 학생들이 주도하는 토론과 탐구학습프로젝트 학습 위주로 변화되며, 타율
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학습방법의 이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사
5. 열린 교육을 위한 협동학습의 이론과 실제
6. 협동학습의 이론과 실제 1. 협동학습의 개념과 기본 원칙
가. 개념
나. 기본 원칙
2. 협동학습의 의의
가. 출현배경
● 협동
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교사로 배치하여 학습 성취보다는 운동에 대한 개인적인 능력에 중점을 두고, 학습자가 독자적으로 운동 과제를 스스로 해결하는 능력과 태도를 기르도록 하고 있다. 아울러 운동 기능 신장을 위해서는 체육과 기능수업모형을 적용하면 단계
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학습, 수업)의 목적
Ⅱ. 사회과교육(학습, 수업)의 성격
Ⅲ. 사회과교육(학습, 수업)의 교과서
1. 교과서 구성 방향
2. 교과서 구성 체제
3. 교과서 기능
1) 사회교과서와 사회과 탐구
2) 교사용 지도서
3) 사회과 부도
Ⅳ. 사회과교육(학
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학습 모형 연구 중학교 읽기와 쓰기 영역을 중심으로, 조선대 석사학위 논문
최정묵(1997), 초등학교 고학년 교과별 신문활용수업 방안에 관한 연구, 충북대 석사학위 논문
최병묵(1994), 엔아이이(NIE) 운동, 조선일보
최영재(2005), 사라지는 신문
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수업관찰과 수업분석의 특징
Ⅳ. 수업관찰과 수업분석의 주안점
Ⅴ. 수업관찰과 수업분석의 내용
1. 수업 분석을 위한 자료 수집
2. 수업 분석 자료별 내용
1) 교수?학습 과정안
2) 수업 관찰 결과 기록
3) 형성 평가 결과
4) 동료 교사들
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수업을 할 때 유용하게 사용할 수 있다.
<참고문헌>
조영달(2005). 논쟁적 경제문제와 경제학습-한일 기술이전의 교수-학습방법 탐색. 사회와 교육.
정문성(2004). 사회과 협동 학습에서의 논쟁 교수 모형. 인천교대 교육논총
차경수(2004). 사
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