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역할과 기능
2. 교육혁신 기구 구성의 방향과 원칙
3. 교육혁신위원회의 조직 구성
1) 조직(안)
2) 부서(팀) 조직 방안 - 개혁 과제 중심 편제
4. 교육혁신위원회의 성공적인 활동을 위한 조건
1) 청와대 안에 교육혁신 추진 T/F를 구성해야 한
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토론 학습 자리 등의 다양한 자료 활용 코너의 마련과 전자 도서실활용 등의 폭넓은 활동 공간의 활용이 되어져야한다.
참고문헌
김경자 편(1994), 재미있는 언어여행 : 아동교사부모가 함께하는 총체적 언어접근
김유림(1998), 총체적 언어 교
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교사」교육정책포럼 통권 298 1. 고교학점제의 개념
2. 고교학점제 추진 로드맵
3. 고교학점제 도입 방안
1) 도입 요건의 충족 방안
2) 도입 지원체제 구축 방안
3) 대입전형 연계 방안
4. 고교학점제 찬성, 반대 의견
1) 고교학점제 찬
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수업의 도입 단계나 정리 단계에도 활용할 수 있다.
6. 사고를 촉진하는 2인 1조 토론과 팀 토론
사고를 촉진하는 협동 학습 기법으로 2인 1조 토론과 팀 토론이 있다. 협동 학습에서 가장 단순한 구조가 2인 1조 토론이다. 합의가 잘되지 않는 경
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수업에 대한 안내
2. 집단의 조직
3. 역할의 부여와 설명
4. 단원의 소개
5. 학습과제와 역할의 점검
6. 전문가 집단 조직
7. 전문가의 과제 수행
8. 순회지도
9. 격려
10. 모집단의 재소집 지시
11. 전체학급 단위의 요약
12. 협력적 기능의 점
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학습자관의 비교
2) 학습관의 비교
3. 다중지능 이론과 평가관
Ⅶ. 수행평가의 현황과 문제점
1. 학생의 인지적 요인
1) 주관식 평가의 경우 동시성을 추구해야 하는 부분
2) 교사의 전문성에 의존한 평가에 승복하지 않는 부분
2. 교사의
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역할극을 하도록 한다
3. NIE를 활용한 토론식 수업
4. 체험활동을 통한 통일교육
1) 북한 바로 알기
2) 민족 동질성 회복
3) 통일 후 상황 준비 교육
Ⅶ. 학교통일교육의 문제점
1. 교육과정에 있어서 주안점의 문제를 들 수 있다
2. 교육내
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역할을 하는 것이 초점을 맞추기 위한 발문이라면 보조발문은 같은 내용의 질문을 유사한 표현이나 부가적으로 하는 질문이라는 점이 다르다. 3.2 교수자의 기술적 측면 언어학습전략 훈련 수업에서 갖추어져야 할 필수조건 중 교사요인이 중
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학습은 학습자 개별적 특성을 충분히 고려해야 한다
3. 반성적 사고는 효과적인 학습에서 가장 중요한 개인적 요소이다
4. 효과적인 교수법은 학생 중심의 활동에 초점이 모아지도록 하는 것이다
Ⅷ. 수학과교육과정의 문제점
Ⅸ. 향후
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문제점 및 개선방안 연구, 제22회, 2000
한국교육출판 / 창의력 계발 학습, 서울 : 교육자료, 1998
한국원예치료연구회 / 원예활동의 심신 치료적 효과, 1998 Ⅰ. 계발교육(수업, 학습)활동 사례
1. 계발활동 부서의 편성
1) 내용
2) 계발활동 편
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