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활동영역
□ (5) 기타
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□ (1) 부별
(초/중/고)
□ (2) 동학년
□ (3) 학급
□ (4) 활동영역
□ (5) 기타
( )
Ⅱ- 6. 선생님께서는 하위 영역별로 어떤 특별활동 지도 프로그램이 바람직하다고 생각하십니까?
구분
특 별 활 동
하위
영역
자치활동
적응
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수업방식의 통합을 통해 유아들의 지식 확장과 심화를 목표로 한 유연한 대화를 이끌어내고 유아 주도의 활동 전개를 이루어낼 수 있었다.
나의 수업에서 변화시킬 수 없고, 변화하고 싶지 않은 점을 살펴볼 수 있었다. 나는 ‘다양한 수업자
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수업과 교육기회의 평등화 문제 / 한국교육과정평가원 / 정미경/ 2000
10. 수준별 교수-학습 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장 방안 / 정경진 / 2002 ꊱ 들어가며
ꊲ 제 7차 교육과정에 속한 수준별 교육과정의 성질
1. 제 7차 교
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심화보충형 수준별교육과정의 개념
Ⅲ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 필요성
Ⅳ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 기본지침
Ⅴ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의 적용대상
Ⅵ. 영어과 심화보충형 수준별교육과정의
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심화선택과목
1) 수학Ⅰ
2) 수학Ⅱ
3) 미분과 적분
4) 확률과 통계
5) 이산수학
Ⅵ. 고등학교 수학과(수학교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 고등학교 수학과(수학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. Mathview를 활용한 수업
2. Derive(TI-92)를 이용
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프로그램을 증대시키고, 문화감수성 교육을 실시하며, 욕구에 맞는 프로그램을 기획하고 문화운동도 전개해야 한다. 나아가 누구나 접근하고 싶고, 참여할 수 있는 길거리 축제를 여는 것도 하나의 방법이라 할 수 있다.
여가로 텔레비전과
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프로그램
4) 운영
5) 도장 홍보
8. 태권도 수련자 감소 예방을 위한 효율적인 태권도장 경영전략
1) 관원 만족도 향상을 위한 전략
2) 재구매 전략
3) 지도자의 자질 합량
4) 교육대상 수준별 프로그램의 다양화
5) 도장시설의 효과적인 시
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수업 방향에 맞추어가는 응답을 요구한다.
5) 발문의 예 : “이 글의 주인공은 누구일까?” “금속활자를 만든 사람은 누구인가?
② 확산적 질문
1) 높은 인지적 수준의 질문이다.
2) 학생들의 사고과정을 통한 개인의 의견이나 아이디어를
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6. 본시 지도 계획.........................................................................................................................................10
※ 탐구학습활동 12
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수업) 모의재판학습
1. 개념
2. 학습의 특징
3. 만들기와 활동방법
4. 적용에 알맞은 학습내용
5. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅳ. 사회과(교육, 수업) 의사결정학습
1. 의사 결정 학습의 의미
2. 의사 결정 학습의 과정
3. 의사 결정 학습
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