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활동이나 일상생활에서 심화되어야 한다. 효 교육은 일방적 주입 일변도의 방법을 탈피해야 한다. 즉 개인에 따라 내용과 방법이 다르고, 절대적 규범이나 형태가 없다는 것에 유의할 필요가 있다. 또한 현실에서 적용실천될 수 있는 가치 체
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수업에서 기본 개념에 대한 설명을 충실히 하는 한편, 기본 개념을 적용하는 사례도 학습할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 수업에서는 기본 개념만 배우고 평가에서는 심화, 응용 문항을 출제한다면 수업에서의 학습 목표와 평가를 통해 확
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정리, 감상 및 평가
Ⅷ. 초등학교 6학년 미술과(미술교육)의 수업모형
1. 정보 처리 모형
2. 개인적 집단 모형
3. 사회적 집단 모형
4. 프로젝트 수업 모형
5. 학습 능력 모형
6. 학습 흥미 모형
7. 학습 양식 모형
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업유형
1. 능력형
2. 선택형
3. 통합형
Ⅳ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 편제
Ⅴ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 교수학습
Ⅵ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)와 수행평가
Ⅶ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 학교문법
Ⅷ
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Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 문제점과 개선 방안
1. 국사교육의 문제점
2. 국사교육의 새로운 모색
1) 역사의식 발달에 따른 수업
2) 적절한 교육과정 채택
3) 효율적인 수업지도방법의 채택
4) 교사의 자세
Ⅸ. 결론
참고문헌
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활동을 통한 지도
2. 특별활동을 통한 지도
3. 진로 정보 제공과 진로상담
4. 환경 조성
5. 교직원 연수
6. 학부모 계도 활동
Ⅶ. 중학교진로교육(진로지도)의 현황
1. 상급학교 진학을 위한 획일적인 입시위주의 교육
2. 클럽활동, 특기·적
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활동의 주체는 학생이며 협력자는 교사이다. 교사는 협력자로서의 노력이 교과교육실을 중심으로 수준별 교수학습모형의 구안 및 적용, 학습자료의 개발ㆍ수집ㆍ 활용을 위한 교직원 연수, 수업연구 등을 통해 수요자 중심의 학습체제로 변
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활동
볼링하기
29
요리실습
경단 만들기
7월
7
요리실습
수박화채 만들기
9
1
요리실습
송편 만들기
15
체험활동
염색공예하기
10
6
요리실습
핫케 1. 학생 인적 사항
2. 진단 및 평가
3. 학부모 의견
4. 특수학급 수업 시
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수업에 참여시킨다.
전개
본시수업
맞아요. 모두 동영상을 열심히 봐 주었네요. 그럼 먼저, 농부와 마을 사람들 사이의 갈등은 왜 일어났을까? 제일 열심히 보고있던 **이가 한번 말해보자.
그래요, **가 잘 말해 주었어요. 그리고 정상구, 우
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활동·········································································· 6
Ⅲ. 결 론 ····································································· 7
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