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수업이 도덕성 발달에 미치는 영향
3> 연구결과에 대한 분석․논의
Ⅳ. 대화의 도덕교육과 삶의 예술
1) 교육과정의 도덕목표와 사랑의 삶을 위한 이해
2) 대화의 삶을 위한 첫걸음: 대화의 도덕교육
Ⅴ. 논점 제시 ․ 토론
콜버
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수의 학생과 교사는 통일 교육의 필요성에 공감을 하면서도 통일 관련 교육 프로그램에 참여하려는 의지는 낮았다
4. 통일 교육을 위한 전문가와 효과적인 프로그램이 부족한 것으로 나타났다
5. 효과적인 통일 교육을 수행하기에 미흡한 통
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수준으로 지향하는 것이 바람직하다. 수업 상황에서 교사와 학생의 언어 상호 작용은, 교사의 발문과 학생의 응답 형태에서 학생과 학생 간의 자연스러운 토의나 대화 형태로 옮겨가도록 유도하는 것이 좋다.
7. 다양한 교수학습 기법과 다양
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)의 평가도구
1. 평가도구제작의 경향과 문항작성의 필요성
2. 평가도구의 개발 절차와 유형
1) 평가도구의 개발 절차
2) 평가도구의 유형
3) 평가도구의 선정
Ⅵ. 향후 농어촌 고등학교(농어촌 소규모 고등학교)의 개선 과제
참고문헌
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절차
학교 교육 현장에서 수행평가를 제대로 시행하기 위해서는 평가 방법이나 절차만을 고려해야 하는 것이 아니라, 교육목표 및 수업방법도 동시에 고려해야 한다. 왜냐하면 평가방법을 다양화전문화특성화하기 위해서는 우선 교수학습
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수 있는 TV에서 예화자료를 선정하여 학생들의 흥미를 유발 할 수 있게 하였으며 교과를 생활과 연계토록 하고 역할극을 통해 생생한 생활 경험을 학습자에게 제공하고 흥미를 유발토록 함.
4. 학생중심의 수업
- 토론주제를 예습적 과제나
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수업내용을 연계할 수 있는 능력이 필요하다
ㆍ교사는 학습설계자, 촉진자로서의 역할변화가 요구된다
ㆍ학습 설계자로서 교사는 학생들이 학습활동을 전개할 수 있는 환경 및 절차를 제공해주어야 한다.
ㆍ학습 촉진자로서 교사는 학생들
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수행평가의 도입을 추진하게 된 것이다. 교육부(1998)에서 제시하고 있는 수행평가 도입의 필요성도 학교 교육 개선 의지와 맥이 닿아 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), 관
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학습자들의 탐구능력을 증진목적으로 활용될 수 있다.
3) 정보안내하기
정보 안내하기는 수업에 필요한 경우에 인터넷 웹사이트, CD-ROM 타이틀 등을 제시하거나 프리젠테이션 자료를 이용하여 수업내용을 안내하는 유형이다.
4) 웹토론하기
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전략의 기본 방향
2. 교직문화의 변화 전략 모형
1) 구성 영역 및 요소
2) 전략의 추진 방법
3) 전략의 추진 절차
4) 전략의 추진 주체 및 역할
3. 교직문화의 변화를 위한 지원 과제
1) 구성원 영역의 지원 과제
2) 행정 구조
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