|
문제점
1. 평가목적
2. 평가대상
1) 교원평가의 대상이 제한적이다
2) 사립학교 교원에 대한 평가가 소홀히 되고 있다
3. 가중치
4. 평가내용
5. 평가기준
6. 평가자
Ⅸ. 향후 교원평가제도(교사평가)의 개선 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
수행할 수 있도록 하는 교수-학습 조직을 다양하게 구성하도록 한다.
2) 게임일반 학습모형
(가) 특징
ㆍ수업에서 규칙, 방법지도를 프리젠테이션을 사용하여 정확히 규칙과 내용을 지도하고 안내하여 다음 단계에서 전략을 세우고 게임에 임
|
|
|
수업을 위한 연구 활동과 교원 연수 강화
3. 통합학교에의 적응 프로그램 마련
4. 교사들의 업무 부담 경감
5. 다양한 교육기자재의 지원
6. 소규모 학교 통폐합 과정에서의 주민 참여
7. 통폐합으로 발생한 이익을 통합학교에 지원
8. 폐지
|
|
|
하나의 학교로서 지역사회주민에게 작용한다는 것이다. 우리 나라에서는 아직 지역사회교육이 학문적으로 자리잡지 못하고 있으나부분적으로 실시되고 있고 지방자치시대를 맞이하여 그 필요성도 점차로 인정되어 가는 추세이다.
|
|
|
학습, 교육)의 교수학습지도
1. 도덕과 교수-학습의 기본 원리
1) 정합성의 원리
2) 인지화의 원리
3) 심정화의 원리
4) 행동화의 원리
5) 통합성의 원리
6) 감동 감화(feeling)의 원리
7) 능동적 참여와 토론 학습의 원리
8) 반복과 계속성의
|
|
|
및 채점 기준표 개발 포함)
5. 평가의 실시 및 채점
Ⅵ. 가정교과 서술형평가(논술형평가)
1. 가정과 논술형 평가의 의의
2. 가정과 논술형 및 서술형 평가 문항의 개발 절차
3. 문항 개발의 지침
1) 논술형 문항
2) 서술형 문항
참고문헌
|
|
|
절차와 방법을 분석하고 평가해 보아라. 다른 방법과 비교해보아라. 결과를 평가하여라. 찾은 결과들 사이의 관계를 찾아라.
수학 실험 수업을 위해서는 교실에 많은 교수학습 자료들이 갖추어져 있어야 하나 현실적으로 어려운 점이 많다.
|
|
|
Ⅳ. 우리나라의 FTA(자유무역협정) 추진현황
Ⅴ. FTA(자유무역협정)의 순기능과 역기능
1. FTA의 순기능
2. FTA의 역기능
Ⅵ. 다른 국가들의 FTA(자유무역협정) 활용 사례
Ⅶ. 향후 FTA(자유무역협정)의 전망과 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
수 있다.
10. 참고자료
국가청소년위원회(편), 2013, 세계화시대의 청소년 참여정책.서울:국가청소년위원회 및 유네스코한국위원회.
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
한국청소년개발원. 청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년
|
|
|
토론회. 한국청소년개발원, 2010
청소년 보호위원회(2010), 청소년보호법, 청소년보호위원회
천정웅, 김윤나 저, 청소년 육성 제도론, 신정 2013
김종철(2011). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
조영승,(2011) 「청소년과 지역사회」,서울:
|
|
메뉴펼치기
