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수업 관찰 지를 처음 써 봐서 어떻게 쓸 지 많이 헤 멨는데 특히 도입과 마무리에 T, C를 쓰지 않으니 허전해서 쓰게 되었다.
양식에 맞추는 것에 너무 걱정되고 한 학기 동안 정말 많은 고민을 하며 과제를 했던 것 같다.
그 만큼 노력한 만큼
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수업모형. 서울:대한미디어
ㆍ주병하(2006). 학급전체또래교수가 여고생의 운동기능학습에 미치는 효과. 미간행석사학위논문. 경희대학교 대학원 1. 교수 연습법
2. 동료교수 관찰체계
1)행동범주
2)기록절차
3)동료교수관찰지
3.동료
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수업이 끝난 후에는 그림 이야기판의 관찰지를 이용하여 시각적 정보와 관련된 것들, 아동의 표현이나 소품을 다루는 신체적인 것이나 다른 견해를 기록한다. 한 번의 수업보다는 시간이 있으면 또 다른 그림 이야기판을 소개하도록 한다.
4.
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수업에 참여하려 하지 않는다. 이00는 집중력과 수업참여도가 매우 떨어져 다른 아이들에게 방해가 된다.
(2) 유아 인적사항(가족관계, 신체발달과 건강상태, 생육과정에서의 주요 특징 및 성격,
사회성 발달상태, 언어 발달, 각종 검사의 결과
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수업 전반에서 나타나는 충동적인 행동으로 아동의 특성으로 간주되나, 특히 좋아하는 과제를 갑자기 빼앗아 가는 행동, 싫어하는 과제에 대해 문을 열고 빠르게 뛰어나가는 행동, 인사하기를 할 때 갑자기 몸을 빠져나가는 행동이 매우 높은
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