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1) 의미
2) 만족감 부여 전략
Ⅱ. 플랜더스의 언어적 상호작용 모형
1. 이론의 개요
1) 기본전제
2) 상호작용 분석의 범주
2. 모형의 특징
1) 수업의 형태분석
2) 정의적 영역의 분석
3) 객관적인 기록
4) 수업의 기록
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수업을 시작하며
1. 본 단원을 학습하는 이유
2. 단원 선정 이유
2. 수업의 방향
Ⅱ. 수업을 준비하며
1. 학생 이해 자료
가. 대 상 : 5학년
나. 조사 내용
2. 학습 지도를 위한 기초 연구
가. 개념 형성 학습 모형
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가장 크 다고 할 수 있는 Massialas의 모형을 살펴보았다. 1. 탐구학습의 의미
2. 탐구학습의 등장 배경
3. 탐구학습의 관련 학자
4. 탐구학습의 특징과 장점• 문제점
5. 탐구학습의 교수∙학습 과정 (수업단계∙절차)
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조건형성의 과정을 밟지 않고 관찰학습을 시킴으로써 복잡한 새로운 행동을 보다 효과적으로 가르칠 수 있는 이점을 수업에 적절히 활용해볼 필요가 있다.
그런데 사회학습이론은 다음과 같은 점에서 비판을 받고 있다. 첫째, 실험실 연구에
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조건형성(순치이론)
(1) 반응적 행동과 조작적 행동
(2) 변별 자극(소거, 반응의 일반화)
(3) 강화와 벌
3. 순치이론(학습이론)을 인간의 동기이론으로 활용할 수 있는지
1) 동기의 개념
(1) 내재적 동기 유발
(2) 외재적 동기 유발
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조건
5. 구성주의와 관련 이론에 근거한 교수-학습
(1) 구성주의자 교사들의 수업
(2) 구성주의적 접근 방법
(3) 구성주의의 5가지 원칙 (Brooks & Brooks, 1993)
(4) 구성주의의 교사가 되기 위한 12가지 측면 (Brooks & Brooks, 1993)
(5) 구성주의
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ICT 교과 교안작성을 위한 삼차원 컴퓨터그래픽 활용 제안
2011 . 3
1. ICT 수업 개요
╋━━━━━━━━━━─────────…
ICT란 Information & Communication Technology의 약자로, 정보 기술(Information Technology)과 통신
기술(Communication
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기술부(2011). 2011 개정 유치원 교육과정. 교육부.
양옥승 외(2002). 유아교육과정의 패러다임 분석에 따른 교사교육과정의 탐구. 교육과정연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의 행동주의 구성주의 교육과정 접근법의 개념
1) 성숙주의 교
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전제조건
Ⅴ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 기대효과
Ⅵ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 단계
Ⅶ. 정신지체아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 사례
1. 공주와 왕자
1) 준비물
2) 놀이 내용
2. 장난감 놀
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모형(DI, 직접교수법)의 수업전략
1. 도입
도입에서는 수업의 틀을 제시하고 전체 수업을 몇 개의 부분으로 나누어 학생이 어떤 과정을 거쳐 학습하게 될 것인지 이해하도록 한다. 여기서 교사의 교육 목표를 제시하여 학습 과제가 무엇인지 주
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