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2. 정신역동모델
3. 인지행동이론
4. 인본주의이론
5. 사회체계이론
6. 가족체계, 집단체계
7. 조직체계, 지역사회체계, 문화체계
8. 태아기, 영유아기, 학령전기
9. 아동기
10. 청소년기
11. 청년기
12. 장년기
13. 노년기
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모델
4. 심리 역동적 모델
5. 인지적 모델
6. 행동주의적 모델
7. 생태학적/체계 모델
8. 내면화 장애
9. 외현화 장애
10. 섭식 및 배설장애
11. 자폐성 장애
12. 틱장애와 기타장애
13. 간질
14. 포괄적인 교육체제 설계
그 외 각 개론서 정리
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인지적 학습, 결과보다는 과정 지향적 학습, 전략 지향적 학습
②특정교수 학습 과정 내: 문제 파악 과정, 문제해결 계획하기의 과정, 문제 해결 과정
2)일상생활 내에서의 창의성 계발
-토론 토의 중심의 가정 교육, 박물관과 토론을 중심으로
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통찰을 갖게 한다. 정신역동 1. 이론의 발달과정
2. 이론의 기초와 주요개념
3. 정상가족과 역기능 가족
4. 치료목표와 치료과정
5. 치료기법
6. 치료이론과 결과 평가
7. 프로이드 와 대상관계이론의 연관성
8. 상담사례 소개
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중심치료에 의해 도움을 받을 수 있는 대상이 제한되어 있다.
▶유교적인 가치체제가 주류를 이루는 한국적인 풍토에서는 비 지시적인 방법이 정착되 기가 쉽지 않다. ▶ 인본주의 이론 ◀
1. 인간관
2. 기본 가정
◆ Rogers의 인
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인지 발달이론, 에릭슨의 사회 심리적 발달이론, 콜버그의 도덕 발달이론, 파울러의 신앙 발달이론 등이 그것이다.
이렇게 프로이드 이론이 심리학사, 아동학에서 차지하고 있는 중요성에 비추어 볼 때, 그에 대한 연구가 매우 빈약한 것이
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인지능력과 학습특성
2. 언어특성
3. 심리?정서적 특성
Ⅴ. 정신지체아동의 성교육
Ⅵ. 정신지체아동의 놀이교육
1. 놀이의 기능과 교육적 가치
2. 역동적 놀이중심의 신체 활동
3. 놀이지도 방향과 방법
4. 활동적 놀이의 의의
5. 놀이
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중심중재는 가족의 요구와 강점에 기초해 가족이 스스로 자원을 이용할 수 있고, 스스로 문제를 해결해 나갈 수 있는 가족능력강화에 목표를 둔다. 또한 접근 방법에 있어서도 가족을 대상으로 하고, 가족들이 필요로 하는 정보를 제공하고
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수정 가능한 주변 환경을 찾아내어 개입하는 것이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다.
이렇듯 현대사회에 지금 알코올 문제는 우리가 알고 있는 것보다 심각하다. 우리는 이러한 사실을 조금 더 현실적으로 느끼고 빠르게 대응해 나아가야 할
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외(2011). 정신간호총론. 수문사. pp338~380
이경순 외(2007). 정신건강간호학 하권. 현문사 pp213~253 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의와 진단기준
2. 원인 및 정신역동
3. 관련 질환
4. 치료
5. 간호과정
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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