|
인지행동, 심리사회와 같은 이론들이 도입되어 정교화 되었다. ⇒ 자아심리학, 가족 치료적 접근의 도입과 생태학 및 생활모델접근법, 인간중심적 실천, 경험주의 실천 등과 같은 새로운 관점이 등장
- 최근에는 집단구성원들로 하여금 자신
|
|
|
수정한다.
④ 학교보건교육을 계획하거나 수정한다.
⑤ 학교환경을 정비한다.
♣ 트레비스 모형
트레비스 모형은 중심점으로부터 양방향으로 이환/안녕을 나타내며, 중앙에서 오른쪽으로 갈수록 건강이 증진되고, 중심에서 왼쪽으로 갈수록
|
|
|
중심적인 활동
제 10 장 수학 학습 수준 이론
제1절 반 힐레의 기하 학습 수준 이론
<기하 학습 수준 이론>
제1수준 - 시각적 인식 수준
제2수준 - 기술적/분석적 인식 수준
제3수준 - 관계적/추상적 인식 수준
제4수준 - 형식적 연역 수준
|
|
|
역동적 입장
4. 인지 이론
5. 강화이론
6. 사회적 기술 모델
Ⅲ. 양극성 장애를 어떻게 치료할 것인가?
1. 통합적 인지행동치료
2. 환자 및 가족 교육
3. 약물치료
4. 증상 모니터하기
5. 우울증삽화의 인지행동치료
6. 조증 삽화와 인지행
|
|
|
모델 6
1) 사회적 목표모델
2) 치료모델
3) 상호작용모델
5. 집단지도의 실천과정 7
1) 집단의 발달단계
2) 집단성원
3) 집단사회복지사
4) 프로그램 활동
6. 집단지도의 역동성 이해 12
1) 지위와 역할
2) 집단결속
|
|
|
역동적 접근
2. 인간중심적 접근
3. 인지, 행동, 발달적 접근
Ⅴ. 미술치료의 장점
Ⅵ. 미술치료 용어
Ⅶ. 미술치료의 과정 및 검사기법
Ⅷ. 미술치료의 실제
1. 미술치료의 적용
2. 치료실의 물리적 환경
3. 치료시간의 구성
4. 미술
|
|
|
수정하지 않고 지나감
114.영어과 평가에서 유의해야 할 사항
(해.201)× 5
①결과 중심의 평가가 아닌, 학생들이 주의 집중하여 학습할 수 있는 분위를 만들어 주는 자극임을 인지
②학생들의 심리적 부담을 줄일 수 있는 방법으로 하되, 계량적
|
|
|
중심이론과 위기개입이론이 소개되었고, 행동주의이론에 근거한 인지행동이론이나 행동수정 모델, 체계이론에 근거한 생태체계이론과 가족치료이론들이 실천에 소개되었다.
4) 최근의 경향
심리치료이론 합리적 정서치료나, 현실요법이
|
|
|
models of memory) cf Anderson의 ACT기억모형
구성주의 학습목표 - 추리, 비판적 사고, 지식의 이해와 활용, 자기조절, 주의깊은 성찰
구성주의 학습조건
복잡하고 관련있는 학습환경
사회적 협상(social negotiation)
학습의 다양한 관점 및 양식
학습권(owne
|
|
|
평가
II. 성기능 장애의 원인
1. 신체적 원인
2. 심리적 원인
1) 정신분석적 입장
2) 행동주의 입장
3) 인지적 관점
4) 임포텐스의 원인 요소
III. 성기능 장애의 치료
1. 직접적 성 치료
2. 행동주의적 접근
3. Kaplan의 접근방법
|
|
메뉴펼치기
