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중심 교육과정
(4)보호적배려
2)메이어의 견해
(1)아동발달모형
(2)언어-인지모형
(3)언어-교수모형
(4)감각-인지모형
3)콜버그와메이어의 견해
4)비셀의 견해
(1)허용적 심화모형
(2)구조적 인지모형
(3)구조적 정보모형
(4)구조적 환경모
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인지적으로 표상할 수 있으며, 설정한 목표달성을 위해 다양한 애착행동을 보이는 시기로 생후 6개월부터 3세까지가 이 시기에 해당된다. 3세이후부터 아동기 말까지의 시기는 목표-수정적인 동반자적 단계이다. 이 시기 아동은 애착대상자의
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모델을 갖기 때문이다. 그러나 중요한 것은 음악치료는 치료사가 개입하여 음악활동과 치료사와의 관계를 통해 환자를 역동적으로 변화시키는 치료 과정이며, 이 과정을 통하여 환자의 정신적, 사회적, 신체적 변화를 유도하는데 그 목적이
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시간에 배우도록 두 교사가 미리 계획하여 교수한다.
대안적 교수
일반적 수준의 대집단 하나와 수행능력이 평균 이상 또는 이하인 소집단 하나를 만들고, 두 교사가 각 집단을 맡아서 교수한다.
팀 교수
학급 전체를 하나의 학습 집단으로 하
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역동적인 상호작용의 기회를 허락함으로써 상호간에 우호적인 대인관게를 형성하는 데에 도움을 준다. 협동학습은 한 개인만이 우수하고 능동적으로 학습한다고 해서 이루어질 수 있는 것이 아니므로, 상호간에 다양한 상호작용을 주고 받
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수정 필요
1+2 를 해결하는 것과 비슷
인공지능적 방법이 아님 (거의 모든 기존의 프로그램에 의한 문제 해결방식)
인공지능적 해법
문제 상태와 요구하는 목표 상태만으로 컴퓨터가 문제 해결
탐색기법
기본적 탐색기법
어떤 연산자를
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기법
2. 재구조화 기법
3. 순환적 질문
4. 의식화된 의례 및 의식적 과제 부여
5. 가족 규칙 수정 및 재해석 기법
Ⅴ. 전략적 가족치료의 평가 및 한계
1. 치료 효과 및 장점
2. 비판점 및 한계
3. 현대적 적용과 통합적 시각
Ⅵ. 결론
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인지적 접근
3) 행동주의적 접근
4) 정신분석적 접근
5) 인본주의적 접근
2. 심리학에 대한 정신분석적 접근
1) 본능적 욕구
2) 심리성적 발달이론
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인지이론을 통합하여 다시 행동주의를 인정하는 학풍이 발전되고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의적 접근법의 등장과 발전
Ⅲ. 행동주의의 이론적 가정
Ⅳ. 행동주의의 기본개념
Ⅴ. 학습의 정의
Ⅵ. 학습의 동기
Ⅶ. 학습의 원리
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Ⅳ. 교육과정 개발 모형
1. 합리적 개발 모형
1) 테일러(Tyler)의 교육과정 모형
2) 타바(Taba)의 교육과정 모형
2. 역동적 상호작용 모형
1) 월커(Walker)의 교육과정 개발 모형
2) Skilbeck의 교육과정 개발모형
3. 구성주의 모형
* 참고문헌
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