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o the tape
carefully.
·Tape recorder
10'
Formative
test
· Asking 5 questions about
'Read' part.
· Answer the
teacher's questions.
· Test
sheets
3'
Con-
soli
da-
tion
Arrange-
ment
Home-
work
· Arrange this period :
Have students listen to
the tape once more.
· Memorize new words of
the 'Read' part
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수업에서 교사들은 실제로 많은 평가적 질문을 한다. 위화도회군을 다루는 수업에서 교사들은 요동정벌을 주장하는 최영의 견해와 반대하는 이성계의 견해를 소개한 후 학생들에게 어느 편의 주장이 타당하다고 생각하느냐는 질문을 던지고
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ce between these two goals. In the end, the leaners are able to communicate adequately.
3. How to present the dialogues?
There are some criteria we have to consider the dialogues in our textbook.
a) The language should be relevant.
b) The language should be appropriate.
c) The situations should be
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- dence.
8'
Summa-
tive test
·Distribute Summative test
sheets.
·Solve the problems.
·Test
sheets
3'
Con-soli
da-
tion
Arrange-
ment
Home-
work
·Arrange this period :
·Memorize new words of
the next period.
·Listen to the tape.
·Note today's homework.
·Tape
recorder
2'
Summative Test
다음 대화를
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수업시간에 그리 소란스럽지는 않다. 따라서 조금만 동기를 불어넣어줘도 학습에 열의를 가질 수 있다. 학습자 수준은 천차만별이기 때문에 중간 수준으로 수업을 하도록 계획하였다. 따라서 학습자의 개인차 고려는 수시로 형성 평가를 통
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