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미술활동,방과후학교프로그램,미술계획안,미술과학습지도안,미술과수업안
프로그램: 미술활동
학습주제: 비누방울 속 내 친구
활동대상: 1-3학년
학습목표: *기억이나 상상 공상에 따라 자기 나름대로 구상한 것을 개성적인 주제로 재
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스스로 가면을 착용한다.
정리
활동
(4´)
학습정리
차시예고
서로의 작품에 대한 감상평 말하기
교실 정리하기
다음시간 학습할 내용을 안내하기
- “찍어서 표현하기” 학습주제
학습목표
학습과정
학습요소
교수․학습 활동
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미술의 목적으로 삼은 몬드리안의 회화관에서 출발한다. 결국 그는 “그림이란 비례와 균형이 이외의 다른 아무것도 아니다”라는 자신의 메시지를 이와같은 작품으로 보여준다. 몬드리안의 고정 주제가 된 수평과 수직선은, 수평은 여성성
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1. 단윈
가. 단원명 : 8. 전통 미술
2. 단원의 개관
이 단원은 전통 미술에서 수묵화 감상을 통해 수묵화를 그리는 데 필요한 용구와 재료가 무엇인지 알고 표현 방법을 익혀 수묵화를 그릴 수 있도록 지도하는 것이 목적이다. 수묵화를
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▷ 단원 : 6. 움직이는 놀잇감
▷ 제재 : 움직이는 놀잇감을 만들어 봅시다. (2/5, 3/5)
▷ 자료 구성
1. 교수-학습안
2. 사진자료
- 학습목표
- 동기유발 비행기
- 동기유발 비행기 접기 방법 X 3
- 바람개비 날개 비교
- 모둠활동 바람개비 (
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미술학습 지도안을 제시하고 수업을 실시하여 알 수 있었던 것은 우리의 정서에 맞는 표현이 되었다는 것이다. 특히 표현재료에 있어서 먹물의 표현에 두려움을 느꼈던 학생들이 표현방법을 알고 표현했을 때, 뜻밖의 좋은 결과를 볼 수 있다
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미술교육 지도안 개선방안에 관한 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.
양경희(1998). 열린교육을 위한 창의적인 작업활동, 서울: 학지사.
오문자역(2000). Reggio Children s.r.l. 개미빼고는 모든 것에 그림자가 있어요, 서울: 다음세대.
오정
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지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
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지도안
1. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업안의 예 (만4세)
2. 반응 중심 문학교육의 교수-학습 수업 결과
Ⅵ. 결론
Ⅶ. 참고문헌 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 선행연구
Ⅱ. 반응 중심 문학교육의 개념
1. 반응 중심 문학교
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미술 등이 음악과 결합한 종합 예술이다. 즉, 대본에 작곡을 하여 무대 장치를 한 후에 가수와 합창단이 관현악 반주에 맞추어 연기와 노래를 하는 종합적인 예술이 오페라이다.
오페라는 먼저 관현악으로 연주되는 서곡이 있다. 그리고 34 개
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