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교육론』, 서울 : 방송통신대학교출판부. I. 서 론
II. 이론적 배경
1. 유아평가의 개념 및 목적
2. 유아교육 평가의 필요성
3. 유아교육 평가의 기능
III. 유아교육평가의 유형과 방법
1. 평가시기에 따른 분류
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모형에 관한 연구”, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 1996
임춘식, “고령화 사회의 노인인력활용정책에 관한 연구”, 노인복지연구 22권, 한국노인복지학회. 2003
정은옥, “노인취업정책의 분석과 개선방안”, 백석대학교 사회복지대학원
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모형의 확대," 『한국심리학회지』7 권: 124-49.
한국인터넷정보센터. 2002. 『인터넷 이용자수 및 이용행태에 관한 설문조사 결과 보고서』
명승환, 최영훈. 2002. "인터넷조사방법론의 가능성과 쟁점," 『한국행정학회보』 36권 2호, 333-51.
이재열.
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유형
Ⅴ. 지식기반경제사회의 신지식인
1. 신지식인의 개념
1) 피터 드러커(Peter Drucker)의 신지식인론
2) 신지식인의 정의
2. 신지식인 등장의 사회적 배경 및 조건
1) 등장배경
2) 조건
Ⅵ. 지식기반경제사회의 교육
1. 지식과 교육
2.
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교육과정
♣ 구성주의 지식관
♣ 구성주의 교육과정의 성격
♣ 구성주의와 전통적 교육과정과의 차이점
♣ 구성주의 교육과정의 기본관점
♣ 구성주의의 주된 학습모델
♣ 교육과정의 실천-수업과 평가
※ 문제 해결 학습 (Problem Based
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수업 등을 통해 실현되는 식이다. 국가교육과정기준은 순기능과 역기능을 동시에 가지며, 이것은 문서중심 및 교과중심으로 개정된다는 점, 질 개선 및 관리 장치를 제대로 갖추지 못한다는 점 등으로 비판을 받고 있다.
교육과정의 유형은
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통일』, (세종문화사, 2001)
김덕 편,『국제질서의 전환과 한반도』, (오름, 2000)
대학통일문제연구소협의회, 『한반도 통일과 그 환경』, (형설출판사, 1993)
미국학연구소 편, 『21세기 미국의 역사적 전망 : 정치·외교·환경』,(서울대 출판사, 20
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유형 7
(1) 포트폴리오 유형의 종류 7
(2) 포트폴리오의 생성 유형에 따른 분류 8
6) 포트폴리오평가의 장점과 단점 8
(1) 장점 8
(2) 단점 8
7)
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교육의 효과를 높일 수 있다.
도서의 내용을 다운로드 받아 휴대용 단말기에 저장하여 가지고 다닐 수 있다.
4. 학술정보 서비스
국내의 학술연구 관련 정보서비스를 제공하는 기관으로는 한국교육학술정보원, 한국과학기술정보연구원, 국립
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개정법령의 주요 사항
2. 사회복지사 인원 현황
1) 사회복지사 자격증 연도별 교부 현황(1985년부터 교부)
2) 사회복지사 근무 현황(추정)
3) 사회복지사 처우 현황
Ⅸ. 사회복지정보화의 유형과 영역
Ⅹ. 사회복지의 발전과제
?. 결론
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