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공예품인 도자기, 대나무로 만든 세공품, 전통가면 등 전통 미술품도 다수 수록되어 있다.
학생 작품 도판에도 작품제목, 표현재료와 높이(cm), 학생작품표시가 되어 있으며 작품 의도나 표현방법을 간단히 언급하고 있는 도판도 있다.
참고문
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교수준의 실행 계획
1) 학교교육과정 구안
2) 교장과 교사의 역할과 기능
3) 학교의 조직과 체제
4. 학급 수준의 실행 계획
1) 교육과정의 개별화
2) 개인차에 부응하는 교수?학습 활동
3) 수업의 질 관리를 위한 평가
4) 학급 환경 및 학습
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수업을 미술 교육의 핵심으로 여기고 있다.
주요 미술 교육 학자로는 바칸(M. Barkan), 멕피(J. K. McFee), 하우스만(J. HausMan), 호퍼(H. Hoffer), 아이스너(E. W. Eisner)를 들 수 있는데 이들 중 대표적인 학자는 아이스너이며 그 외의 학자들은 DBAE와 미적
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수업과정에서 수시로 지도될 수 있도록 적절한 자료들을 계획성 있게 준비하고, 적절한 시기에 제시함으로써 표현 수업의 효율성을 높인다. Ⅰ. 미술과 교육과정 해설에서 말하는 본질과 특성
1. 미술과 교육의 본질
2. 미술교육의 특성
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수업의 분석
8. 연구보고서(견학보고서)를 통한 평가
9. 포트폴리오
Ⅵ. 음악과교육평가(음악평가)
1. 음악과 평가의 실태와 문제점
2. 평가체제 개선방향에 관한 의견
Ⅶ. 미술과교육평가(미술평가)
1. 미술과에서의 목표와 평가의 상관
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Ⅷ. 고등학교 국사과(국사교육)의 문제점과 개선 방안
1. 국사교육의 문제점
2. 국사교육의 새로운 모색
1) 역사의식 발달에 따른 수업
2) 적절한 교육과정 채택
3) 효율적인 수업지도방법의 채택
4) 교사의 자세
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업을 지양한다. 또한 교수, 학습현장을 관찰하고 체험하는 참관과 임상 실습의 기회를 대폭 늘려 줌으로써 어떠한 것이 바람직한 보육프로그램인지 영상화, 개념화 할 수 있도록 한다, 교육기간의 연장은 보육의 목적이 모성본능을 자극한
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자료
1. <어머니가 들려준 88가지 지혜>
2. <교육학 개론>
3. <새로운 학교 풍경> ꊱ 가정교육의 중요성과 문제
1. 가정교육이란?
2. 전통사회와 현대사회의 가정교육의 내용
3. 사례를 통해 살펴본 가정교육
4. 가정교육의
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미술교육의 실제
1) 형태 그리기로서의 선묘예술(포르멘)을 통함 내용과 방법
2) 이미지 표현으로서의 수채화(채색화)를 통한 내용과 방법
3) 손놀림이 생각하는 힘으로서의 수공예를 통한 내용과 방법
4) 미학의 접근을 통해서 살펴본 내용
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수업에서 문학 작품에 대한 학생들의 다양한 반응보다는 문학 평론가의 분석이나 해설을 주입하는 식으로 진행되기 때문에 학습자가 능동적이고 적극적으로 수업에 참여하지 못하는 것 또한 문학 교과를 싫어하는 이유가 될 수 있다고 본다.
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