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저 | 양서원 | 2013.02.28. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육기관에서 실행하는 아동음악(음악 감상, 노래부르기, 악기다루기, 신체표현) 수업을 참관하고 수업내용과 자신의 느낀점을 서술
2. 음악환경 조성방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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수업의 개선에 필요한 자료도 얻을 수 있다. 교사는 학생들이 학습주제를 잘 알고 있는 것으로 판단되면 토의를 빠른 속도로 진행하고, 그렇지 않을 경우 좀 더 지연시킬 수 있다. 즉, 토론이란 주어진 주제나 쟁점, 문제 등에 대해서 여러 사
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표현적, 사회적인 무용, 모든 점에서 가장 예술적인 자격을 갖춘 무용형식을 사회에 돌리려고 노력하고 있다는 것은 이와 같은 특수한 의미가 있다.
Ⅶ. 무용교육(무용지도, 무용학습)의 수업성과
첫째, 청소년들이 무용 활동을 통해 새로운
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수업의 개념과 수업에의 적용모델에 관한 연구」, 『한국열린교육학회 Vo.12 No.1』, 2004.
정진, 이문정, 「유아 문학교육 내용의 활용실태」, 『한국생태유아교육학회 Vol.10 No.4』, 2011. 1. 현대사회에서의 교육의 역할과 립맨의 다차원적 사
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중심으로> 한국디자인포럼, Vol.35 [2012]
최성규 <B. F. Skinner 행동주의의 철학적 관점에 기초한 사회과학 패러다임 비판> 한국정서·행동장애아교육학회(구 한국정서학습장애아교육학회), <정서·행동장애연구> 16권 1호 2000 pp:1-25
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ICT 이슈, 2015.
정지훈, "강 인공지능 연구의 현황과 미래의 인공지능 로봇", 한국로봇종합학술대회, 2017.
조영임, 인공지능시스템, 홍릉과학출판사, 2012.
최계영, 인공지능: 파괴적 혁신과 인터넷 플랫폼의 진화, KISDI Premium Report, 2015.
한국정
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중심으로, 논문집 제33집, 대구교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터교육의 정의
Ⅲ. 컴퓨터교육의 연혁
Ⅳ. 컴퓨터교육의 목표
1. 정보화 사회의 개념이해와 컴퓨터 및 정보활용에 대한 올바른 가치관과 태도함양
2. 컴퓨터, 인터넷 등에
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표현과 활동중심의 역사수업은 주로 감정이입과 추체험을 통하여 이루어졌다. 즉 역사적 탐구과정에서 역사에 등장하는 인간 행동의 동기와 감정을 이해하기 위해 감정이입, 추체험 등의 특수한 방법이 도입되었다.
감정이입이란 역사상에
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표현할 수 있다.
적절한 사물과 악기를 사용하여, 장면의 분위기와 주제를 잘 드러내었다.
사물과 악기를 잘 이용하여 표현력은 좋았으나, 장면의 전달이 원활히 이뤄지지 않았다.
악기의 선정이 이야기 내용과 맞지 않아, 장면 분위기를 제
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수업 개선 방안
고등학교 국어 수업에서 사고와 표현 단원을 더욱 효과적으로 개선하기 위해 몇 가지 방안을 제안한다. 첫째, 학생들의 참여를 유도하기 위해 다양한 교수 학습 방법을 활용해야 한다. 전통적인 강의 중심의 수업 방식에서 벗
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