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수행 과제의 실제
Ⅴ. 가상체험학습(시뮬레이션체험학습)과 이메일가상체험학습
1. 단계1 : 서로의 상황에 대하여 이야기 나누고 기초 조사하기
1) 학급에서의 활동
2) 인터넷을 이용한 활동
3) 이메일 토론 활동
2. 단계2 : 주제 정하고 조
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활용하는 교육을 말한다. 웹기반 교수학습은 하이퍼미디어 기반이라는 점과 웹상의 다양한 자료를 활용하여 교육이 이루어진다는 점을 강조하고 있다. 또한 웹기반 교수학습 자료 활용 학습은 교사와 학습자 모두에게 통합적인 환경을 제공
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탐구자
2) 집중식 교육
3) 개별화된 학습지도
4) 관심과 능력에 따른 수업
5) 장소가 한정되지 않은 교육
4. 학제와 학년 편성
1) 통합학교형태
2) 교육기간
5. 학생모집과 선발
1) 모집대상
2) 학생선발
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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중심 교육과정, 제7차 교육과정 홍보 팜플렛
교육부 교육과정지원센터(2000), 제7차 교육과정 - 이해를 돕는 7가지 주제, 교육부 홈페이지
조난심 외(1997), 제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 편성 및 운영 방안에 관한 연구, 한국교육개발
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수업의 설계, 서울 : 양서원, 1995
◇ 정인숙·이중훈·이상엽, 한글 오피스 제대로 활용하기, 민음사
◇ 황선욱, 사고력 향상을 위한 교구재 활용 방안, 학교수학학회 뉴스레터 제2권 제2호, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교구(학습도구) 삼각자와 각도
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수업(컴퓨터보조학습, CAI)과 PI(프로그램학습)
Ⅷ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)과 언어교육
Ⅸ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개선 방안
1. CAI의 교육적 타당성
2. CAI활용을 위한 시간과 장소 확보
3. 교수요원 및 학생
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수업에 대해서 수동적인 상태로 머무르게 한다. 이러한 상황에서 학생들은 음악에 대한 자신의 이해를 높이는데 노력을 하기보다는 단순히 시험을 위해 노래와 음과 악보를 암기하는데 열중하게 될 것이다.
3. 음악교육에서 컴퓨터 활용 방안
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모의 통제를 기준으로 -. 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원.
송명준 허유정 이은정 권정혜 (2000), 인터넷 중독: 중독적 특성, 중독의 결과 및 중독자의 하위유형, 고려대학교 학생생활연구소. 심리검사 및 상담연구 제 5권.
안 석 (2000), 인터
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이루어지는 활동
1) 토의 및 조사활동
2) 견학 및 야외활동
3) 전문가의 방문
4) 프로젝트 마무리단계
3. 프로젝트 접근법에서의 교사와 부모의 역할
(1) 지지자로서의 교사역할
(2) 부모의 역할
III. 결론
<참고 자료>
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수업)의 개발모형
1. 분석 단계
1) 주제 선정 배경
2) 일반 목표와 수업 목표의 설정
3) 내용 분석
4) 교수-학습 환경 분석
2. 설계 단계
3. 개발 단계
1) 프로그래밍
2) 활용 지침서 개발
4. 형성 평가 단계
Ⅶ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보
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