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Ⅱ. 본론
1. 수서중학교소개
2. 지역사회교육전문가 소개 및 업무
3. 프로그램 소개
4. 학교, 지역사회의 협력 관계
5. 문제점 및 개선방향
Ⅲ. 결론
1. 교육투자우선지역 지원사업의 발전방향
2. 평가(SWOT분석)
3. 느낀 점
Ⅳ. 출처
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수업은 선진국과 같이 정상적으로 하고, 모든 학교가 모든 학생을 귀가시켜야 한다. 학교에서의 보충 및 자율 학습은 전면 폐지되어야 한다. 이를 위하여는 학교에서 시험보는 횟수를 대폭 줄여야 한다.
(6) 여가지도자 양성을 위한 프로그램
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지도 자료를 개발하여야 한다
2) 교수?학습 지도 방법으로 새로운 프로그램을 개발하여야 한다
3. 환경 교육 연수 기회를 확대시켜야 한다
1) 환경 교육에 대한 교사 연수를 강화하여야 한다
2) 교사들의 환경 교육 현장체험 기회를 확대하여
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수업료 지원* 해산 급여: 출산 시* 장제급여
* 아동 양육비 지원: 보조비
(1인당 1일 568원)
* 학자금 지원* 시서거주자는 방과후 지도와 아동 급식비 추가지원 받음
* 보육비용 차등 지원* 자녀학습지도 및 방과 후 프로그램 지원
심리 정서적지원
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수업료 지원* 해산 급여: 출산 시* 장제급여
* 아동 양육비 지원: 보조비
(1인당 1일 568원)
* 학자금 지원* 시서거주자는 방과후 지도와 아동 급식비 추가지원 받음
* 보육비용 차등 지원* 자녀학습지도 및 방과 후 프로그램 지원
심리 정서적지원
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프로그램을 내놓고 대구지역을 중심으로 본격적인 유아교육 전문교육을 실시하고 있다. 한편으로는 이 프로그램을 훈련받은 교사를 경기 평촌, 부천 등의 지역에 파견하고 연구소에서는 유아교육 전문가들을 위한 지도자 과정을 개설하여
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수업시간 배정과 수업시기 선택
7) 학습매체의 선정
8) 평가계획 수립
Ⅶ. 학교교육과정의 문제점
Ⅷ. 학교교육과정의 기대 효과
1. 학생의 다양한 개인차(소질, 적성, 능력)가 고려되는 교육
2. 교육 수요자들의 교육적 요구에 부응할
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지도를 한다.
*야간보육아동은 야간보육프로그램준비를 한다.
*자유놀이 및 시청각교육을 진행한다.
평 가
아이들과 함께 소근육발달을 위하여 퍼즐맞추기로써 함께 했을때 아이들이 즐거워하는 모습을 보았다.
오늘의 수업으로써 한걸음
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지도를 실시한다면 충분히 개선될 수 있다. 행동문제에 대한 프로그램들이 실제로 교실과 학교에서 효과적으로 적용되기 위해서는 보다 구체적이고 다양한 사례에 관한 연구들이 필요하다는 생각을 해 보았다. 또한 교육의 주체자인 교사와
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프로그램, 그리고 이를 지도하는데 필요한 전문인력의 확보와 배치이다.
- 정부는 성매매를 반복할 수 있는 청소년들이 모여있는 전국의 소년원들을 특성화학교로 전환해서 이들에게 기술 및 직업교육을 가르쳐 자립 갱생할 수 있는 새로운
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