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지도, 조소수업)의 개념
Ⅲ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 필요성
Ⅳ. 조소교육(조소영역지도, 조소수업)의 이론적 내용
1. 조소의 뜻
2. 조소의 구분
1) 조각(carving)
2) 소조(modeling)
3. 조소의 표현 요소
1) 양감(Volume)
2) 질감(Textu
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지도
아동들이 학습한 것을 표현해 보도록 예를 들거나, 질문이나 단서 제시
수업목표의 행동이 일어날 수 있는 상황을 마련하거나 질문을 통해서 목표달성 정도를 확인
방과후 아동지도 프로그램 계획과 구성
1) 방과후 아동지도 프로그램
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프로그램에서 지도할 행동은 사회적 타당성을 지녀야 한다. 즉, 행동은 아동의 환경 내에 속한 아동들에게 중요한 의미를 갖는 사람들에 의해 사회적으로 중요하다고 판단되는 것이어야 한다. 여러 환경에 걸쳐 일반화를 촉진시킬 수 있는 것
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프로그램과 실제 사례
1) 프로그램 학습법 (Programmed Learning)과 실제 사례
2) 행동수정 기법(Behavior Modification)과 실제 사례
3) 스키너의 조작적 조건형성을 활용한 교수법과 실제 사례
4) 포괄적 유아 행동지도 프로그램과 실제 사례
다. 참고
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수업의 의미
2. 심화?보충 수준별 수업의 운영
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도자료
1. 교수활동용 CD자료
2. 영어노래 지도 자료
3. 게임활동 자료
4. Storytelling 자료
5. 문화학습 지도자료
6. NIE 상황표현자료
7. 알파벳 지도 자료
8.
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수업은 필요한 단원에서 진단평가나 형성평가를 실시하여 보충심화모둠을 편성하고 융통성 있게 운영하여 학습 의욕을 높이는 것이 바람직하다. 특히 보충모둠의 경우 교사의 적극적인 개별지도와 역할이 필요하다.
참고문헌
◇ 교육부, 제
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프로그램
③ 부모효율성을 위한 체계적 훈련 프로그램(STEP)
2) 교류분석이론
① 부모용
② 유아용
③ 지도자
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프로그램을 중심으로> 중앙대학교 사회개발대학원 청소년학과 청소년학 전공 [2006] [국내석사] 보건교육 보건교육A형 흡연 청소년 금연교육 흡연예방교육 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 학습지도계획서 보건교육 보건교육A형 흡연 청소년 금
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지도해준다.
예 / 아니오
7. 방과후공부방에 있는 필기도구 및 도서는 충분하다.
예 / 아니오
8. 방과후공부방에 바라는 점을 써주세요.
( )
9. 프로그램실 전경
방과후공부방 출입문
방과후공부방 아동도서책장
방과후공부방 컴퓨터와 내벽
방
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수업, 현장특수교육 통권6호, 국립특수교육원
◇ 박성익(1988), 컴퓨터 보조 교육공학, 교육과학사
◇ 박성익·임정권(1991), 컴퓨터 보조 협동학습의 교육적 활용을 위한 일 고찰, 교육학 연구, 제 29집 제 4호
◇ 최병옥, 교육방법 및 교육공학
◇
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