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중요한 것은 “공책에 기록하게 하는 수업”을 하는 일이다. 거수시켜 지명 발표하게 하는 방법으로는 많은 방관자를 낳기 마련이다. 또 개성적인 한 사람 한 사람의 생각이 지워져 버리는 것이다. 개성석인 색다른 반응이 수업을 활성화시키
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로 구는 일이 그대로 인정되는 교실은 일견 자유롭고 밝게 보일런지 모른다. 그러나 오히려 그 배후에 있는 문제점에 대해서 예리한 비판의 눈길을 줄 필요가 있다.
외향적이며 다변적인 어린이가 아무리 말하고 싶어도 자신의 발언을 삼가고
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