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본모형이다. 이 모형은 하나의 특정 단원수업의 전개를 위해서도 필요한 것이지만 수업의 실제에서도 적용될 수 있는 기본 절차 및 원리로 간주될 수 있다.
Ⅷ. 수업설계의 문제점과 해결 방안
설계활동은 설계문제를 해결함으로써 모종의 실
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수업단원으로
잘게 나누고 각각 구체적 목표 성취여부 측정하는 절대기준평가 포함.
⇒ 학습자는 미리 정해진 순서에 따라서 학습수행/교사는 수시로 진단,
처방 내리는 의사결정자 역할
③ 학생들의 배경, 진도 등의 자료수집 → 과제 처방
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수업목표의 평가
가) 평가의 대상 - 진술된 수업목표
나) 평가의 기준
진술된 수업목표의 명확성의 여부
다) 평가의 기법
현장교사, 교과전문가, 교육과정 전문가의 의견과 판단
5) 단원수업전략의 평가
가) 평가의 대상 - 이 단원의 수업전략
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단원 지도 목표
2. 단원 지도 계획
Ⅳ. 본시 수업 모형 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․
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수업 이해 정도를 파악하고 다음시간의 보충할 내용의 자료로 이용한다.
일 시
5월24일(토)
대상
2학년 인문계
지도교생
손명진
김현아
소단원
6-2. 순열 -순열의 수, 중복순열, 원순열, 같은 것이 있는 순열
시간
50분
수 업
목 표
-순열의 뜻을
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수업 지도방법 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․1
Ⅱ. 수업의 설계
1. 단원명․․․․․․․․․․․․․&
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단원 지도 방침 및 교수-학습계획
1. 교재 및 단원명
2. 학습자 분석
1)대상
2)목적
3)조사자료 및 조사방법
4)분석 결과 종합
5)설문지[첨부]
2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배
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수업을 정리한다.
6‘
1‘
1‘
1‘
▶PPT10
제시된 과제를 메모하도록 지도한다.
▶PPT11
< 학습지 >
대단원
중단원
소단원
Ⅳ. 삼각비
2. 삼각비의 활용
§1. 사인, 코사인을 이용한 거리 측정
<문제제기하기>
주어진 그림과 같이 깊은 계곡
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수업내용에서 다루어진 내용들을 잘 이해 할 수 있었는가?
① 잘 이해되었다. ② 대충 알 것 같다. ③ 그저 그렇다. ④ 조금 어려웠다. ⑤ 전혀 모르겠다.
4. 수업 후 현대음악에 대한 자신의 관점이 변화되었는가?
① 훨씬 더 이해가 잘 되었다.
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단원명
Ⅵ. 함수
1. 함수 - (1) 함수
반, 번호
학습목표
함수의 뜻을 알고 이해한다.
성 명
판서계획
판서계획 도입
인사 및 출석확인
수업목표제시
학습동기유발
전시학습 확인
전개
흥미유발
문제이해
정리
학습정리
형성평가
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극명하게 갈리는 과목이 없습니다. 수학을 잘하는 학생은 잘하지만진도를 잘 따라가고, 못하는 학생은 아예 손을 놓아버리기 때문입니다. 때문에 수학수업에서 가장 중요한 것은 단원별로 기간을 정해서 진도를 나아가는 것이 아니라 가급적
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수업을
학원 강사로서 가장 중요한 것은 단원의 목표를 정하고 진도를 나가는 것이 아니라 학생들의 마음을 끄는 것이라 믿습니다.
위에서 말씀드린 대로 학생들에게 흥미와 자신감을 이끌어내는 것은 매우 중요하다고 생각합니다. 그렇지
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던 부분은 생식단원 쪽이라는 걸 알았습니다. 그 후에 수업 시간에 선생님께서 모의고사문제풀이를 해주실 때 어떤 방식으로 풀이하시는지를 유심히 보았습니다. 그랬더니 생식단원 문제유형도 조금씩 알게 되는 것 같았습니다. 나중에는 생
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단원들과 협력하고 공동의 목표를 달성하기 위해 노력했습니다. 또한 활동 중 부상을 대비하여 응급키트를 가지고 다니며 단원들을 안전한 길로 통솔했습니다. 이러한 경험은 협력적인 분위기를 조성하는데 도움이 될 것입니다. 1.지원동
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수업을 하였습니다. 마지막으로 에너지 저장소자의 전기특성, 일차 및 이차회로의 해석을 위한 미분방정식을 세우고 회로를 분석하는 방법을 배웠습니다.
전기회로2
전기회로1때 DC를 배웠다면 전기회로2에는 AC에대해서 배웠습니다. 직류때
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