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수업에 대한 호감과 집중력을 향상시킬 수 있다.
교사는 적절한 사진자료를 활용하여 학생들의 이해를 도울 수 있다.
11분
수업 내용 총정리
및
확인
오늘 실학에 대해서 많은 내용을 한번에 배워서 여러분들이 이해하기에 좀 어려울 수도 있
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연구서, 쉬운디자인 재미있는 발상 콕, 도솔, 2004
이미희, 바람직한 소묘 지도 방안 연구, 미술교육논총, 1994
이영기, 초등판화지도, 아트에쥬, 대한미술교육연구원, 1999
필립 르정드르 저, 우리아이 첫 미술 수업, 청어람미디어, 2008
편집부 저,
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연구서, 2006
- 김신정, “브룩스의 구성주의 교수 학습론을 적용한 수업 모형 개발”, 숙명여대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 구성주의 교육학습의 개념
2. 구성주의 이론에 따른 교육활동
1) 피아제의 인지적 구성주의 이론에 따른 교
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문음사, 2003
- 김판수, “구성주의와 교과교육” , 학지사, 2003
- 이황직, “참여민주주의와 의사소통적 시민 참여”, 연세대학교 사회과학연구서, 2006
- 유명철, “심의민주주의와 구성주의”, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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연구서 / 단국대학교 특수대학교 연구서
Allen, K. E. (1992). Meeting the Needs of Special Populations in Child Care. In B. Spodek, & O. N. Saracho(Eds.), Issues
in child care(pp.66-87). Newyork: Teachers College Press. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육의 이념
1) 인권
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수업을 예고한다.
교사> 다음 시간에는 주어의 다양한 형태 중 마지막 놈 인 절에 대해 이야기 해 볼 꺼에요. 마지막이에 요. 끝이 보이니 좋죠?
학생1> 샘~! 근데 절이 뭐에요? 궁금해요.
교사> 나무아미타불관세음보살~! 궁금하죠? 다음
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