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◈수업 내용: 경기 방법 및 규칙(교과서 79쪽)
◈수업 목표:
·수영 경기의 경기 방법과 주요 경기 규칙을 안다.
·수영 경기를 이해할 수 있는 안목을 기른다.
*출석 점검동기 유발
학생의 출석 상태를 점검한다.
•수영이 어떻게 해서
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체육지도자로서의 반성자료로 활용해 주기를 바람.
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평가방법 :
5 → 대단히 좋다.
4 → 좋다.
3 → 보통이다.
2 → 나쁘다.
1 → 아주 나쁘다. Ⅰ. 실 습 생 유 의 사 항
Ⅱ. 실 습 생 인 적 사 항
Ⅲ. 현장실습 학생 평가방법
Ⅳ．현장
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실습생과 함께 기관방문 기념사진을 찍었다. 기관방문을 하면서 태화기독교사회복지관에 대한 사회복지의 전반적인 체계나 사업내용을 알 수 있어서 의미있는 시간이었다. 1. 기관의 역사
(1) 기관 설립동기 및 설립목적
(2) 기관 사업의
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수영복, 수영모 등 개인용품
6시
~7시
아동들과 함께 식사를 하고, 뒷정리를 도왔다.
7시
~8시
책을 읽고, 주인공에게 편지를 써보았다. 다양한 책이 있어 수준에 맞는 책을 고를 수 있도록 하였다.
책, 종이, 색연필 등
실습
소감
센터 내에서 작
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실습 팀(운영기획/ 사회참여 팀)의 분석보고서를 참조하여 재작성하였습니다.
〔※참고: 시흥시 홈페이지, 위키 백과 및 시흥시 주관 도시정체성 재정립 및 시흥미래상 설문 조사 결과〕 1. 탐방지역
2. 지역의 주요 사회지표 제시
3. 시흥
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평가입니다. 실습생이 실습지도 기간 동안 보여주었던 태도와 행동을 기준으로 아래 항목에 솔직하게 평가해주기 바랍니다.
실습내용에 포함되어 있는 사항에 관해서만 평가하여주시고, 평균에는 평가항목 총점을 평가항목 개수로 나눈 점
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Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교육실습의 개념
2. 교육실습의 내용
3. 유아교육실습에 있어서의 지도교사와 교생의 관계
4. 실습유치원의 임무
Ⅲ. 연구방법
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elberger(1988)의 분노표현 척도(AX-Anger Expression Scale)를 바탕으로 전겸구(1991)가 문화적, 언어적 맥락을 고려하여 번안한 척도를 사용하였고 실습 스트레스를 측정하기 위하여 배정이와 조희(1999)가 개발한 도구를 본 연구자들이 문헌고찰을 통하
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실습교사가 “바람 분다~”라고 말하자 철희가 “바람에 날아가겠어요.”라고 말했다. 실습교사가 “날아갈 것 같아요?”라고 하자 “선생님은 어른이라서 안 날아가죠?”라고 철희가 말했다. 실습교사가 뒷걸음질을 치며 “어어어어어 선
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실습일지(___1__일차: __5___시간) ~ 실습일지(___25_일차: __5___시간)
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실습이었다 할 수 있겠습니다. 국내 대기업의 서비스 마인드를 익힐 수 있었으며, 일상적 업무와 다른 사법, 행정업무를 통해, 좀 더 넓은 시야를 갖을 수 있었습니다.
저는 보이는 것에 있어, 그다지 화려한 경력과 학벌이 아닐 수 있음을 알
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한 점들을 중심으로 삼고 최선을 다해 체육교육을 펼쳐나가며 본원의 발전에 이바지하겠습니다.
5. 체육교사 자소서 자기소개서 지원동기 및 입사 후 포부
한 달 간의 채육교생실습을 통해서 저는 체육교사라는 직업에 매료되었습니다. 이윤
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체육활동을 하고 싶습니다. 방학에는 여행을 통해 시야를 넓히고 싶은 욕심도 있습니다. 방학 때마다 성실함을 바탕으로 수상안전요원 및 스키강사 등 많은 교육실습을 경험하고 싶습니다. 졸업 전 유아체육과 노인체육 교육실습을 경험하여
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체육 시설과 학교의 체육시설은 경기 대회 개최, 직장 운영 또는 학교 교육 등에 지장이 없는 범위에서 지역 주민에게 개방해야 한다고 규정하고 있 습니다. 실제로 주변 체육시설 설치하는데 실습을 나간 적이 있습니다. 현장에서도 이러한
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체육 분야에 깊은 관심을 가지게 되었습니다. 사회체육과에서 다양한 체육 이론과 실습을 배우며, 지역사회 건강 증진과 모두가 쉽게 참여할 수 있는 운동 프로그램 개발에 기여하고 싶습니다. 앞으로 체계적인 전문 지식을 쌓아, 건강한 사
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