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교육의 수직·수평적 연계 강화, 실업계 고등학교 체제 운영의 자율성 및 탄력성 제고 등으로 요약될 수 있다.
단계적으로 적용될 제7차 교육과정에 도입될 수준별 교육과정은 개인차를 고려한 차별화 교육 실시를 전제로 한다는 점에서, 학생
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교육)의 실태
1. 실태분석
1) 어휘지도 영역별 실태 분석
2) 국어 표현 능력 실태 분석
2. 시사점
Ⅳ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 교과내용
1. 1학년 1학기
2. 1학년 2학기
Ⅴ. 초등학교 1학년 국어과(국어교육)의 수준별학습내용
1.
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교육의 효율성을 극대화할 수 있도록 수준별 교육과정을 도입해 학생의 자기 주도적 학습 활동을 촉진하고, 학교의 자율적이고 창의적인 교육과정 편성·운영을 보장하기 위한 재량 활동 시간을 확대한 것이 특징이다. 따라서 제7차 교육과정
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과정 운영시 심화ㆍ보충과정에 대한 평가는 어떻게 하여야 하나?
제7차 교육과정에서 사회과는 심화ㆍ보충형 수준별 교육과정으로 구성되었다. 따라서 기본 과정을 가르치고 성취 정도에 따라 심화와 보충 과정으로 구분하여 학습하게 되는
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교육이 이뤄져야 할 것이다. Ⅰ. 수준별 교육과정 이론
1. 수준별 교육과정 도입의 취지
2. 수준별 교육과정의 의미
3. 수준별 교육과정의 유형
4. 수준별 교육과정의 운영
- 제 7차 수준별 교육과정의 구조와 주요 특징
<단계형 수준별
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교육을 실천하자는 것이며, 교육과정 운영 주체의 자율성을 확대하자는 것이 그 취지로 학습자 중심임을 강조하고 있다.
학생들의 적성이나 능력을 고려하여 교과 선택의 범위를 확대하고 수준별 프로그램을 다양화하고 학급당 학생 수를 줄
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3. 제1차 교육과정(1954~1963)
1954.4.20 문교부령 제35호로 제정 공포된 ‘교육과정 배당 기준령’이 나타나 1962.2.15 문교부령 제120호로 개정된 ‘교육과정령’이 공포되기까지의 교육과정으로서 교과중심 교육과정에 해당한다. 교육과정이 지적
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7차 교육과정에서도 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 일을 찾아 능동적·자율적으로 공부할 수 있는 학생중심 교육과정으로 학교교육이 전환될 것을 요구하고 있다. 학생 중심의 교육과정은 학생의 선택에 의한 수준별 학습을 통해 자기
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교육 과정의 구성 방침
①사회적 변화 흐름을 주도할 기본 능력 구현 가능한 교육과정 구성
②국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육 과정 체제 도입
③교육 내용의 양과 수준 적정화, 수준별 교육 과정 도입
④학생의 능력, 적성, 진로
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7차
1997. 12. 30
1998. 6. 30
교육부 고시 제1997-15호
교육부 고시
제1998-10호
제1998-11호
초.중등학교
교육과정
유치원교육과정
특수학교 교육과정
.학생중심 교육과정
.국민공통기본교육과정의 구성
.수준별 교육과정 도입
.재량활동의 신설 및 확대
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