|
교사들에게 책임이 있는 것 같이 이야기를 한다. 옛날과 지금의 교사들의 도덕성과 책임성은 비슷하다.
단, 옛날에는 학생들의 인권이 무시되고 자율성이 무시된 반면 현재의 교육분위기는 학생들에게 인권을 존중하고 자율권을 최대한 보장
|
|
|
자기결정권기술, 직업교육 등)을 운영하고 있으며, 전교사가 동참하는 ECC 연구회를 통해 교육내용, 교수학습자료, 평가 등에 대한 연구를 실시하고 있었다. ECC교육과정을 개별화교육계획(IEP)과 연계하여 실질적이고 효율적인 IEP가 될 수 있도
|
|
|
수학,과학(3과목)×10,000×20명×연간 3권=1,800,000
교재비
영어×10,000×20명×연간3권=600,000
자원봉사자 교통비
1명10,000×5명×24주
=1,200,000
발달지원
1,200,000
체육관 대관료
1명3,000×20명×10회=600,000
수영장 입장료
1명6,000×20명×5회=600,000
소 계
관리
운
|
|
|
교사의 나태와 매너리즘적 경향
2. 해결과 대책
1) 공교육의 교육력 강화가 문제 해결의 열쇠다
2) 참된 학업성취란 무엇인가
3) 왜곡된 교육경쟁구조의 개선
4) 학교교육의 경쟁력 제고 필요
5) 교육취약계층에 대한 지원 필요
6) 정부가
|
|
|
수학능력 저하
1) 학령인구 감소에 따른 입학생 감소
2) 전문대학 입학생의 수학능력 저하
2. 전문대학 교육체제의 획일성ㆍ경직성
1) 수업연한의 획일성
2) 타 직업교육기관과의 연계 미흡
3. 교육과정 및 학사 운영상의 문제
1) 실업계 고
|
|
|
교사
- 열매종합사회복지관 1년
사회복지사 1급
박복지
(수퍼바이저)
생활복지팀
부장
3시간
- ○○아동보호전문기관 1년/상담원
- △△복지관 2년/가족복지담당
- 열매종합사회복지관 4년
사회복지사1급
김미술
(전문강사)
미술치료사
1시간
-
|
|
|
자기가 좀 밑지고 남을 도와주면 됩 니다. 다시 말하면 逆說(역설)입니다, 역설 . 자기 가치를 높이려면 밑지는 것이 가장 좋은 길입니다.
두 번째는 창조적이어야 합니다. 무슨 일을 하더라도 좀더 잘할 수 있는 방법은 없느 냐, 代案(대안)은
|
|
|
수학,과학(3과목)×10,000×20명×연간 3권=1,800,000
교재비
영어×10,000×20명×연간3권=600,000
자원봉사자 교통비
1명10,000×5명×24주
=1,200,000
정서안정 프로그램
3,840,000
전문강사료(미술치료사)
1명×100,000원×24회기=2,400,000
재료비
1명3,000원×20명×24회=1,
|
|
|
수학(3과목)×10,000×20명×연3권‘=1,800,000
다과비
1명×5,000×30명(아동,교사)×12개월=1,800,000
정서 안정 프로그램
3,360,000
전문강사료(미술치료사)
1명×80,000원×24회기=1,920,000
재료비
1명3,000원×20명×24회=1,440,000
지역사회 자원봉사
2,640,000
다과비
1
|
|
|
학습관련 사업 분석
기관 및 시설, 시민사회단체 조사
1) 기관현황
기관현황분석
남구의 평생교육프로그램 분석
지역강사 현황
1) 강사은행에 등록된 강사현황
2) 강사분석
학습동아리
1) 학습동아리 현황
2) 학습동아리 분석
|
|
메뉴펼치기
