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서론
교육의 목표는 개개인의 능력을 최대한 발휘시키는 것입니다. 그러나 모든 학생들이 동일한 교육 방법을 사용하고 동일한 학습 자료를 사용하는 것은 효과적인 교육 방법이 아닙니다. 이에 대한 대안으로 나온 것이 개별화교육입니다.
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교육목표, 교육방법, 교육내용, 특수교육 관련 서비스 등이 포함된 계획을 수립하여 실시하는 교육이다.
개별화 교육 프로그램(Individualized educational program: IEP)이란?
각 아동들이 보이는 발달상의 개인차
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교육법(IDEA)이 채택된 후, 또 우리나라에서 ‘장애인 등에 대한 특수교육법(2019)’에 따라 통합교육에 있어서 개별화교육계획(IEP)의 수립 및 실행은 필수가 되었다. 지적장애유아가 비장애유아들과 함께 교육받고 생활하기 위해선 지적장애유
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수학교육과 관련한 다중지능이론 교육현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명해 보았다. 수학 교육에서 다중지능이론에 대한 논의, 적용, 교육결과에 대한 고찰은 개별화교육에 한 걸음 다가설 수 있다는 데에 의미 있고 소중하다고
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교육 계획을 위한 평가
3. 제3단계 : 전환교육의 결과(성과)
1) 취업
2) 주거
3) 여가
4) 이동
Ⅵ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 구성요소
1. 기능적인 생활중심교육과정의 필요성
2. 통합된 학교환경에서 교육프로그램의 제공
3. 지역사회
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교육요구학생의 교육기회 평등 분석, 가톨릭 대학교 교육대학원 논문, 2001.
김보미, 협력교수 기반 인성교육프로그램이 통합학급 학생들의 인성발달 및 장애학생에 대한 태도와 장애학생의 수업참여행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 교
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교육을 최소 제한된 교육환경에서 받을 권리가 있다.
② 장애아동과 부모의 권리를 보호하기 위한 법적 절차가 보장되어야 한다.
③ 모든 장애아동은 부모와 학교 관계자가 동의하는 개별화 교육프로그램을 문서화하여 가지고 있어야 한다.
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개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 이론적 배경
Ⅵ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 실태
1. 학생
2. 교사
3. 학부모
4. 시설
Ⅶ. 개별화수업(개별화학습, 교육지도)의 학습전략
1. 개별화 수행목표 설정
2. 연산 학습 프로그램의
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프로그램의 교육원리는 능동적 학습, 주요 경험, 계획－실행－평가과정, 그리고 부모참여다.
▣하이/스코프 프로그램 교육과정
(1) 계획시간(Planning time)
(2) 작업시간(Work time)
(3) 정돈시간(Clean-up time)
(4) 회상시간(Recall time)
(5) 소집단 활동시간
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프로그램을 예시하였다. 셋째, 교육방법은 개별화와 개인차를 인정하며 아동 중심 수업을 진행한다. 또한 아동 중심의 자율적 형태를 지향하는 가운데, 위 여섯 단계에 따른 탐구과정을 통한 유의미한 경험이 일어날 수 있도록 돕는다. 본 과
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