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수학 및 과학과 교육과정 개혁계획자들은 학습심리학의 새로운 관점을 수용하는 커다한 변화를 이미 시작했다. 학생들이 의미를 구성하고 숙고하는 교과활동이 증가하고 있다는 것은 중요한 점이다. 앞으로 교사들이 새로운 교육과정에 필
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교육을 통해, 개별적인 학생의 요구를 들어주지 못하고 있다. 이로 인해 학력 격차가 심해지고 있다. 이러한 상황에서 앞에서 살펴본 U러닝은 이런 문제를 개선하는데 도움을 줄 수 있다. 언제 어디서나 학습할 수 있는 교육 환경을 제공하여
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교육 프로그램이 있어도 사회의 편견과 차별이 지속된다면 그 효과는 제한적일 수밖에 없다. 따라서 일반 시민들을 대상으로 하는 인식 개선 교육과 미디어를 통한 긍정적 이미지 확산 등의 노력이 필요하다. 셋째, 지속적이고 안정적인 지원
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교육적 서비스를 제공할 수 있는 전문가의 손길이 반드시 필요한 것이다. 여섯째, 부모 및 가족 참여의 확대이다. 부모를 비롯한 가족의 교육 참여의 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없다. 부모교육 및 개별화가족지원계획의 실시를 확대
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교육을 위한 체제적 접근, 한국열린교육협의회 전남연구회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 개념
Ⅲ. 열린교육의 유래
Ⅳ. 열린교육의 목적
Ⅴ. 열린교육의 필요성
Ⅵ. 열린교육의 특기적성교육
Ⅶ. 열린교육의 독서지도
1. 개별화의
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교육의 장단점과 성공조건
1) 장단점
2) 성공조건
4. 장애아동 통합교육의 문제점
1) 장애인 등록 및 진단에 대한 문제점
2) 특수교육 대상자에 대한 통학지원 미비
3) 학급당 학생 수의 제한
4) 특수학급 교육과정 운영 문제
5)
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교육 과정 편성운영 지침, 지역 교육청의 장학 자료를 바탕으로 유치원 실정에 맞는 유치원 교육 과정을 구체적으로 편성하여 다양하게 운영하도록 역할 분담 체제를 개선하였다.
유치원이 이러한 구체적 교육 과정을 제대로 계획하고 편성
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교육의 개별화에 따른 프로그램의 보완이 시급함을 나타내고 있다고 할 수 있다.
그러나 많은 노인학교에서는 교육목표를 설정해 보려는 생각도 해 본 일이 없었고 교육과정에 대한 계획도 세워 본 일이 없다고 하였다. 즉, 노인학교 운영자
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교육대학원, 2014. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
[1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 다중지능이론의 개념
2. 다중지능의 등장배경
3. 9가지 지능의 특성
1) 언어적 지능
2) 논리-수학
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교육계획 및 실천과정, 그리고 평가 단계까지를 총체적으로 진단하여 학교가 행하는 의사 결정 과정에 기초가 되는 자료를 제공함으로써 합리적인 정책 결정을 도모할 수 있다.
셋째, 학교경영에 대한 책임의식, 즉 책무성을 고취시킬 수 있
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