|
Brunner의 발견학습 이론을 적용하여, 「청산별곡」 교수-학습에 있어 학습자 중심으로 기본지식을 습득하고 효과적인 내면화가 이루어질 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 기존의 「청산별곡」 교수-학습이 정서체험과 내면화에 치중한 나
|
|
|
Brunner의 EIS이론에 따른 통계지도 방안, 단국대학교 교육대학원 수학교육전공 석사학위논문, pp.12-16 참고
* 최보근(2004), 수학적 체험활동이 수학에 대한 흥미도와 학업성취에 미치는 영향, 국민대학교 교육대학원 수학교육전공 석사학위논문,
|
|
|
Brunner)의 발견학습이론
(1) 브루너의 발견학습이론의 탐구
(2) 수업이론의 성격
(3) 수업이론의 주요 특징
① 학습의 선행경향성
② 지식의 구조
③ 학습계열
④ 결과의 지식(=강화)
Ⅲ 오수벨, 가네, 브루너의 교수이론의 평가와 교육에의 적용
1
|
|
|
달, 아동교육에 대한 지식과 아동학대에 대한 전문지식을 가지고 있어야 한다.
4. 시사점
지금까지 Brunner의 발견학습 이론은 지식의 구조를 발견한다는 점에서 수학, 과학, 컴퓨터, 음악 등과 같이 교과내용에 있어 위계가 분명하고 체계화된
|
|
|
Brunner, \"The Christian Doctrine of Creation and Redemption\" tr. by Olive Wyon. Philadelphia: The Westminster Press, 1939.
Emil Brunner, \"Man in Revolt\"
Emil Brunner, \"The Scandal of Christianity\" 『기독교의 스캔들』 이상훈역. 서울: 신태양사, 1975.
박성규, ‘현대신학의 인간이해,
|
|
 |
Brunner/ Mazel, Inc., 63-74. Ⅰ. 미술치료의 의의와 적용
1. 미술치료의 개념과 견해
2. 미술치료의 장점
Ⅱ. 특수교육대상학생을 위한 미술치료
1. 특수교육대상학생의 미술치료
2. 미술치료 어떻게 할 것인가?
Ⅲ. 진단 및 치료에 활용되
|
|
|
Brunner, Emil. The Divine Imperative. Olive Wyon(tr.), Philadelphia:
The Westminster Press, 1947.
Curran, Charles. Themes in Fundamental Moral Theology. London :
University of Notre Dame Press, 1977.
Hamilton, Edith & Cairns, Huntington(ed.). The Collected Dialogues
of Plato. v.2, New Jersey:Princet
|
|
메뉴펼치기
