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교사의 역할과 아동의 역할
1) 동극활동에서 교사의 역할
2) 동극활동에서 아동의 역할
4. 동극활동의 과정 및 교수방법
1) 동화 선정 및 제시
2) 동극을 위한 사전활동
3) 동극하기
4) 평가
5) 재공연(또는 정리)
【 참고
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수 있다는 믿음을 가지기 때문에 학습자의 부족을 탓하지 않고 학습자의 학습이 성공적으로 이루어질 수 있도록 보다 다양한 교수방법을 시도한다고 하였다. 반면, 효능감이 낮은 교사는 학습자의 부족은 학습자의 문제라 생각하여 권위적이
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교수-학습모형에 관한 접근이 이루어지고 있다.
유아동작교육과 관련된 교수-학습 전략에 대해 살펴보면 배인자한규령(1996)은 지시적 전달학습, 유도-발견학습, 탐색학습으로 제시하고 있으며, 김은심(2004)은 직접적-교사주도적 방법(시범을
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교수방법과 교사역할에 대해 각각 논해 보았다. 최근 우리 나라의 교육계에서도 많은 사람들이 레지오 에밀리아 접근법에 대해 지대한 관심을 보이고 있으며 레지오 에밀리아 접근법과 관련된 선행 연구들도 속속 발표되고 있다.선행 연구들
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적용과정에서 나타나는 영아교사의 인식탐색, 2011, 양심영, 이옥임, 한국영유아보육학회 1.서론
2.본론
1) 교사와 영유아의 상호작용 기법
2) 영유아의 자아 존중 감
3) 영유아의 자아 존중 감을 높일 수 있는 지도방법 제시
3. 결론
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