|
. 정의적 영역
8. 지도의 실제
가. 본시 교수․학습 개요
나. 지도 과정
다. 판서 계획
라. 형성평가 계획
9. 수학과 교수․학습안에 대한 실태조사
가. 설문지
나. 실태분석 및 지도 대책
다. 학생 좌석 배치도
|
|
|
학습지에 제시된 문제 풀이
정 리
및
평 가
(10분)
형성평가
학습 내용 정리
차시 예고 및 과제 제시
☞ 호와 현(1)
ㅇ학습활동지
ㅇICT활용학습 1. 피타고라스의 정리
2. 피타고라스의 정리의 활용
▣ 단원의 교수 학습 계획
▣ 단원의 계
|
|
|
효과
Ⅶ. 특수학교교육자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 활성화
1) 특수학교(급)교사들의 ICT활용능력을 개발하는 것이다
2) ICT활용 교육용 컨텐츠를 개발 하는 것이다
3) ICT활용 교육을 지원하는 것이다
4. 효과
참고문헌
|
|
|
수학적 의사소통학습
가. 수학적 의사소통학습의 필요성
나. 수학적 의사소통의 방식
2. 도형 개념 형성의 방법
3.귀납적 추론의 교수 학습 모형
4. 자기주도적 학습 모형
4. 수업에 들어가며
1. 수업의 개요
2. 교수 ․ 학습 계획안
4.
|
|
|
중심으로, 대한수학교육학회 논문집, 제 3권, 제 1호, 1993
홍기대 - 초등 사회과 지역 조사 활동을 통함 현장 체험 학습지도, 사회과교육 32호, 1999 Ⅰ. 사회과(수업, 교육) 지도이용학습
1. 지도 이용 학습법이란
2. 지도 이용 학습 적용상의
|
|
|
형성교육자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 활용
4. 자료의 효과
Ⅳ. 분수개념교육자료(학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특성
4. 자료의 내용
1) 자료 제작의 기본 방향
2) 자료의 내용 및 제
|
|
|
수업 때 배우게 될 내용을 숙지한다.
2. 각자 본인의 점수를 확인한다.
유 의 점
방과 후 지도활동을 실시하여 오늘 수업한 내용을 반드시 숙지할 수 있게 한다. 수학학습지도안 연립방정식의 풀이
목표 : ◉ 소거의 뜻을 알게 한다
|
|
|
수학 수업 시간에 컴퓨터를 이용하여 수업 진행 하였을 경우
이해가 잘 되는 것 같습니까?
① 효과 없다. ② 보통이다. ③ 이해가 쉽다.
3. 수학 교과와 다른 교과를 비교하여 보았을 때, 수학 교과에 대해서
적극적으로 공부를 하고 있다고 생
|
|
|
수업자료(교수자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료 제작 및 활용의 목적
3. 자료의 특성
4. 효과
1) 읽기 능력 극대화를 통한 사고력 신장
2) 바른 인성을 통한 바람직한 여가활동
3) 한자의 전이 효과 극대화
4) 공부하는 습관 형성
Ⅶ. 도덕과
|
|
|
수업목표
* 엑셀에서 데이터를 입력 방법에 대해 알 수 있다.
* 엑셀에서 데이터를 편집하는 방법에 대해 알 수 있다.
소단원 : 수식 활용
수업목표
* 엑셀에서 수식을 입력하는 방법에 대해 알 수 있다.
* 엑셀에서 함수와 수식을 사용
|
|
메뉴펼치기
