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과 지도학습 프로그램 개발, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원, 초등교육학과, 1997
◇ 신경순, 초등학교 수학수업에서 지오보드의 활용 방안 연구, 석사학위논문, 2001
◇ 최정남, 손으로 하는 수학 -놀이 및 게임을 이용한 수학 학습 부진
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국어과 수준별 교육과정의 편성과 운영 방향, 교육부, 2000
신헌재 외, 열린 교육을 위한 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정, 1996
한국교육학술정보원, ICT활용 교수-학습 과정안 자료집, 2001 Ⅰ. 국어과 학습지도(수업, 교육)
1. 국어 학습
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수업모형
문제 파악
탐색
해 결
적용발전
공부할 문제 파악
해결 계획 수립
해결자료(개념, 원칙) 수집
해결 방법 및 결과 예상
해결 계획 실천
과정 및 결과의 검토
정리
다른 문제 풀기
Ⅷ. 초등학교 수학과(수학교육)의 학습지도방법
1. 수학
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수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 지도 사례
1. 대상학년
2. 단원명
3. 학습주제
1) 제재설정의 이유
2) 전개의도
3) 활용목표
4) 준비물
5) 교수·학습지도안
6) 교재의 발전적 고찰
Ⅳ. 수학학습도구(수학교구) 소마큐브의 활동 과제
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수학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 연구사례
1. 연구사례 1
거창고
1) 주제
고등학교 수학 교과의 반 편성 운영에 대한 조사 및 그 효과 분석
2) 내용
*능력별 이동수업의 취지
*하위반 학생들에 대한 배려와 효과적인 지도 방법의 모색
2. 연
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국어과 복식수업교육과정을 맡게 되었다.
처음부터 다짐하기를 좋은 결과를 원하기 보다는 자매처럼 협동심 하나로 뭉쳐서 열심히 해보고 좋은 선생님이 되기 위한 밑거름으로 삼자고 출발을 시작했다.
짧은 컴퓨터 실력으로 하나 하나를 우
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과 생활습관 형성에 강조점을 두었고, 1차 교육과정기에는 여기에 반공교육이 포함되었고, 도의 정신의 함양을 위해 5개의 도덕생활 영역을 두었으며, 학생의 심신 발달과정에 따라 학년별 학습단계를 나누었다. 2차 교육과정기에는 교육과정
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학습 자료를 개발하고 학습자 수준에 알맞게 적용함으로 수학 학습에 대해 흥미와 자신감을 가질 수 있도록 지도해야 한다.
Ⅹ. 수학과(교육) 활동중심학습(수업)의 교사 자세
Skemp는 학습자가 가지고 있는 개념보다 더 고차적인 개념을 형성
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교육 내용 구성 시 유의점
6. 인성교육의 효과를 위한 자료개발 방향
7. 학교급별 인성교육 지도덕목 체계
8. 교과교육을 통한 인성교육의 유의점
1) 도덕과
2) 국어, 수학과
3) 예체능 교과
4) 평가방법
Ⅴ. 국악교육지도(수업, 학습)
1. 시
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수학 I, II의 함수의 극한, 미분, 적분 등의 내용을 분석하여 GSP의 파일을 만들고 이 문제들을 다시 Web 상에 올려 학생이 직접 시공의 제약 없이 학습할 수 있도록 한다.
Ⅶ. 중학교 수학과 모듈식 지도자료(학습자료)
1. 필요성
학교교육의 중요
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