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수학학습은 학생들에게 흥미, 관심, 의욕을 불러일으킬 수 있도록 학습한다. Ⅸ. 수학과 문제해결능력신장을 위한 제언 문제해결능력 신장을 위한 교수법 개발 노력이 부족하였다는 것을 알 수 있다. 교육은 교수-학습의 상호 작용을 통해 이
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문제해결능력의 신장은 매우 중요하다. 따라서 학생들의 문제해결능력은 초등교육을 통하여 향상되어져야 하므로 앞으로 초등교육에서 문제해결능력 신장을 위한 방안이 더욱 강구되어야 한다. 참고문헌 ◎ 김양희(2005), 교사를 위한 수학
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문제해결이란 수영과 같은 실제적인 기능이다. 어떠한 실제적인 기능도 모방과 연습에 의해 얻어진다.”고 말하면서 모방과 실천을 강조하였다. 참고문헌 강옥기 외 - 수학적 사고력 신장프로그램 개발을 위한 방안 탐색, 한국교육개발원, 19
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문제 해결 능력의 신장을 위해서는 무엇보다도 교수들의 자발적 노력이 필요 한 때이다. Ⅷ. 결론 문제해결력을 포괄하는 광의의 개념으로 수학적 힘의 신장을 내세우기는 하였지만, 문제해결 교육에 대한 강조는 여전히 선진 교육 국가들을
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수학문제해결론, 경문사 우정호 / 학교수학의 교육적 기초, 서울대학교출판부, 2003 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 문제해결력의 의미 Ⅲ. 수학과 교육의 목적 Ⅳ. 수학과 교육의 특징 Ⅴ. 수학과 문제해결의 과정 Ⅵ. 수학과 문제해결력신장을 위
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논문 558건

국어교육 2. 학습자 주도의 국어교육 3. 사고력·창의력을 신장하는 국어교육 1) 국어교육의 궁극적 목표와 사고력 신장 2) 국어교육과 문제해결 능력 III. 결론 IV. 참고문헌
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  • 발행일 2009.12.15
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문제해결력을 길러 줄 수 있는 과학 교과로 빛을 발휘할 수 있기를 바란다. ※ 참고 문헌 제 7차 교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998) 교육부 고시1997-15호에 따른 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) -수학
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  • 발행일 2007.12.20
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문제 3. 용어정의 Ⅱ 이론적 배경 1. 협동학습의 이해 2. 협동학습 모형 3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사 4. 학습장애아동 교육의 문제점 5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건 6. 선행연구 고찰 Ⅲ 연구 방법
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  • 발행일 2008.11.11
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교육대학원 석사학 위논문. 최시한(1995), 「고등학교의 문학교육」, 『현대 비평과 이론 9호, 한신문화사. 최영희(1999), 『고등학교 시 교육방법에 관한 연구』, 청주대 교육대학원 석사학 위논문. 한귀운(1996), 「상상력 신장을 위한 시 교육 연
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  • 발행일 2008.10.20
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능력을 함양하도록 한다. 창의적인 문제 해결의 6단계를 활용하여 문제를 풀 수 있도록 한다. 팀원들과 협동할 수 있는 능력을 개발하도록 한다. 복잡한 사회 문제에 대해 이해하도록 한다. 연구과제 수행 방법과 능력을 개발하도록 한다.
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  • 발행일 2011.08.11
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취업자료 8,312건

문제해결능력] 만약 당신의 업무가 입원환자 간호담당자일 때, 업무 착오로 퇴원환자를 대상으로 한 관련 교육을 진행하지 못하는 문제가 발생하였다면 어떻게 문제를 해결할 것인지 그 방법과 이유를 설명하시기 바랍니다. (200자) 5. [수리
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  • 직종구분 의료, 간호직
문제가 되는 상황은 무엇이었으며, 어떠한 과정을 통해 원인을 규명하였는지, 그렇게 문제를 해결한 이유는 무엇이었는지 상세하게 기술해 주십시오. 3. (자기개발능력) 가장 최근에 노력했던 경험들(학과목, 자격증 교육 등) 중 본인의
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  • 등록일 2020.11.23
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  • 직종구분 일반사무직
수학교육 전공을 성공적으로 졸업한 후, 저는 전문성과 창의성을 겸비한 수학교육자로서 중·고등학교 현장에서 학생들의 수학적 사고력과 문제 해결 능력 향상을 위해 헌신할 계획입니다. 급변하는 사회와 교육 환경 속에서 학생들이 수학
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  • 직종구분 기타
교육자입니다. 어린 시절부터 수학 문제를 풀면서 느낀 도전과 해결의 쾌감은 제가 수학을 사랑하게 된 계기가 되었습니다. 대학교에서 수학을 전공하며 이론적 지식과 문제 해결 능력을 배양해 나갔고, 다양한 교육 방법론을 통해 수학을 가
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  • 파일종류 워드(doc)
  • 직종구분 기타
수학교육 발전에 기여하는 것을 궁극적인 목표로 삼고 있습니다. 첫째, 졸업 후 초기에는 중등학교 수학교사로서 교육 현장에서 직접 학생들의 학습 지도와 상담에 집중할 계획입니다. 수학은 논리적 사고력과 문제 해결 능력을 키우는 핵심
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