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수학과평가(수학교육평가)의 현안
1. 수학교육 평가 내용의 문제점
2. 수학교육 평가 방법상의 문제점
3. 수학교육 평가 목적상의 문제점
Ⅵ. 수학과평가(수학교육평가)의 방법
Ⅶ. 수학과평가(수학교육평가)의 방안
Ⅷ. 수학과평가(수
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학력격차의 실상
(3) 학교간 학력격차 고려 방안
2. 내신성적 반영방법
3. 특목고와 영재교육
4. 고입 내신제와 실업교육의 방향
(1) 고입 내신제의 도입 배경
(2) 고입 내신제로 인한 부작용
(3) 실업교육의 방향
Ⅴ. 요약 및 결론
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교육의 정상화
. 지식기반 사회의 요구를 반영하는 대학의 특성화 유도
. 지방대학 육성 방안 추진
. 기업의 고용구조 개선을 통한 능력중시 사회구현
. 대학교수 임용제도 개선 지속적 추진
. 대 국민 홍보를 통한 국민의식 개혁
. 직업교육관
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수학능력시험(약칭 대수능) 및 각종 모의고사에서의 출제
우리나라 초중등교육, 특히 고등학교 교육현장에서는 대수능 및 각종 모의고사에 통일 문제가 출제되었는지의 여부가 통일교육의 활성화에 현실적으로 매우 큰 영향을 미친다. 그러
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교육론, 문음사, 2002
손병길 / ICT 활용 교육의 방향, 2001
이영미 / 교사 홈페이지를 통한 ICT 활용 교수-학습이 수학적 성향 및 학업 성취도에 미치는 효과, 2003
제주도 대정중학교 / ICT활용교육을 통한 수학-교수학습 향상방안, 2001
전라남도교육
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교육의 교과재량활동 사례
1. 운영의 목적
2. 운영의 실제
3. 운영의 결과
Ⅷ. 과학과교육의 교과재량활동 사례
1. 과학 교육의 학습 지도 방향
2. 과학 재량 활동의 효과적인 지도 방안 모색
Ⅸ. 교과재량활동의 현안
Ⅹ. 결론 및 제언
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방안이 무엇인가에 대한 결론도 이끌어낼 수 있었다. 1차적으로 문제 인식 차원에서 살펴보고 2차적으로 대안 제시를 검토해 놓은 위 논의의 지도를 충실히 따른다면 현재의 사교육 담론은 충분히 생산적일 수 있을 것이라고 생각한다.
이제
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교육개발원(1998). 한국교육평론. 서울 : 교육과학사.
- 고형일.(1998). 2002학년도 이후의 입학제도 개선에 관한 연구. 서울 : 교육부
- 고교 및 대학입학전형제도 개선방안 연구(1998). 서울 : 한국교원단체총연합회.
- 대구 죽전 중학교 http://www.jukjun
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교육의 정상화는 더 이상 기대할 수가 없을 것이다. 지방에 자립형 사립고나 기숙형 공립고를 아무리 많이 만든다 해도 현재와 같이 서울과 지방의 교육격차는 분명히 존재할 것이기 때문이다.
참고문헌
김준억, 대입 3단계 자율화방안 주요
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교육비 부담현안에 대하여 뚜렷한 개선의 조짐이 없다고 주장하였고 또 KDI는 정책시행 과정의 오류실패의 사례로 과외금지(1980년), 대입본고사 폐지(1996년), 고교보충수업폐지(1999년), 교원개혁(정년단축 등,1999년), 내신성적제도대학수학능력
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