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- 우리 집에 있는 물건들과 장소를 연결 지을 수 있는가?
- 도움을 받아 물건을 장소에 맞게 꾸밀 수 있는가?
- 도움을 받아 물건을 분류하는 기능을 수행 할 수 있는가?
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- 교사의 도움을 받아 학습활동에 참여할 수 있는가?
- 여러 가지 물건
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중 몬테소리와 프로젝트수업에 대하여 비교하고 논하시오.
1. 프로젝트접근법
1) 프로젝트접근법의 교육목적과 목표
2) 프로젝트접근법 보육내용
3) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
2. 몬테소리프로그램
1) 몬테소리프로그램에서
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2013). 중년기 남성의 심리적 위기에 관한 연구. 성균관대학교 박사학위논문.
유영주, 조정문, 이장희(2012). 가족 사회학, 아카넷
이경석, 한국가족복지의 이해 인간과 복지, 2011
김현오, 이영순, 이현옥, 이현주, 김애정(2011)「영양교육 및 실습」
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2009). 응용행동분석. 학지사.
박태영(2007). 도벽과 거짓말을 하는 청소년 자녀를 둔 재혼가족에 대한 사례연구. 한국가족치료학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 사회적 학습이론 비교분석
1) 행동주의 이론
(1) 왓슨(J. B. Watso
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2012.
최지현 외, 국어과 『교수·학습 방법』, 역락, 2007.
현동구, 「현대시 교수·학습 방법 연구」, 동국대 교육대학원 석사학위논문, 2013. 1. 서론
2. 심미적 안목 함양과 관련된 문학교과서 단원 분석
3. 대화중심 교수·학습방법의 이론적
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수업을 지향하는 만큼 교사의 끊임없는 연구 활동과 자발적 노력에 따른 현장에서의 적용이 중요시 될 것이다.
※ 참고문헌 ※
최미숙, 대화 중심의 현대시 교수 학습 방법, 국어교육학 연구 제26집, 서울대학교 국어교육연구소, 2006.
박용찬,
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학습 방법을 적용해 본 결과, 별 어려움 없이 결합할 수 있다는 가능성을 확인하였다.
※ 참고 문헌
경남중등국어협동학습연구회, 「협동학습 모형의 적용을 통한 국어과 교수학습자료개발」, 교과교육연구동회 연구, 2003
류덕제, 「학습자
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중심각의 크기가 인 부채꼴의 호의 길이를 이라 하면
이므로
▷ 교과서 234p의 문제1-(1),(2)를 풀어보도록 한다.
각자 교과서의 문제를 풀어보게 한 후 조별로 답을 맞춰보도록 한다.
-모둠별로 활동학습지의 문제를 해결하면서 각의 비와 길이
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2. 연간 학습 계획
3. 단원 학습목표
4. 단원 학습 지도 계획
5. 연간 수업 계획
Ⅱ. 교수 학습 모형
1. 수업 목표
2. 수업 모형 및 교수 학습 모형
3. 학습자 분석
4. 전반 지도 사항
Ⅲ. 수업 지도안 본 내용
1. 선수 학습
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실습 마지막 날인데 청소년들과 조금 더 자연스럽고 친숙하게 진행될 수 있도록 노력하겠습니다.
실습운영 담당자 의견
실습일지 (19일차)
2013 년 4 월 27 일 토 요일
원장
실습활동영역
실습활동 내용
비고
9:30~10:50
오리엔테이션
10:50~12:20
모종
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