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미술문화에 더 가까이 다가가도록 이끄는 보다 효율적인 교육수단으로 적극 활용될 수 있으리라고 믿어진다. 1. 서 론
2. 고대 오리엔트의 수학과 미술
3. 그리스에서의 수학과 미술
4. 중세의 수학과 미술
5. 르네상스의 수학과 미
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및 미술관 진흥법
1) 미술관의 개념과 종류
2) 미술관의 등록
3. 문화재보호법
1) 문화재의 종류
2) 문화재의 관리 및 보호
3) 문화재매매업의 허가
Ⅴ. 미술과 문학
Ⅵ. 미술과 건축
Ⅶ. 미술과 삶의 질
Ⅷ. 미술과 수학
Ⅸ. 미술과
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및 종교와 미술, 그리고 과학과 기술 등의 분야에 관한 고찰을 통하여 우리는 개인주의적인 세계관에 기초한 실용주의적, 현실주의적인 문화의 양상을 간파하였다.
폴리스 시대의 문화, 즉 고전기 문화는 개인이 속해 있는 공동체의 이상이
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대하여
2.신조형주의란?
3.신조형주의에 대한 몬드리안의 견해
4.몬드리안의 작품에서 나타나는 신조형주의
5.몬드리안의 신조형주의가 현대미술에 미친영향
*결론*
*참고문헌*
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미술과교육(미술과교육과정)의 변천과정
1. 제1차 교육 과정(1954-1963)
2. 제2차 교육 과정(1963-1973)
3. 제3차 교육 과정(1973-1981)
4. 제4차 교육 과정(1981-1987)
5. 제5차 교육 과정(1987-1992)
6. 제6차 교육 과정(1992-1998)
7. 제7차 교육 과정
Ⅳ. 사회
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