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역할을 하는 사이트
3) 커뮤니티를 형성하게 해주는 사이트
4) 기능적인 측면에서 오락 및 교육 정보를 제공해 주는 사이트
2. 청소년들이 인식하는 유해한 사이트에 대한 의견
3. 유익한 정보의 인지 경로 및 추천 대상
4. 유해한 사이트의
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교육과정
1. 목표
1) 종합 목표
2) 영역별 목표
2. 운영 방침
3. 운영 방법
4. 지도 내용
1) 인성교육
2) 창의성?자기주도적학습
3) 정보통신기술
Ⅶ. 초등학교 2학년의 특별활동교육과정
1. 자치활동
1) 협의활동
2) 역할 분담 활동
3) 민주
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교육하는 사이트를 이용할 수 있다. 각 시에 맞는 목소리로, 음향효과와 함께 낭송되기 때문에 아이들이 흥미를 느낄 수 있다.
(3) 인터넷 문학교실 이용하기
인터넷에서 릴레이 소설을 쓴다거나, 자신이 창작한 시나 소설을 게재하면 그 방면
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교육의 미디어센터
Ⅷ. 미디어교육의 교수방법
Ⅸ. 향후 미디어교육의 방향
1. 3-10세 어린이들을 위한 미디어교육 방향
2. 11-15세 청소년들을 위한 미디어교육 방안
1) 11-15세 청소년기의 사회-정서적 문화와 미디어의 역할
2) 11-15세 청소
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컴퓨터 제반 조건 등으로 많은 아동들이 혜택을 받지 못하고 있는 것 같다. 장애를 지닌 아동은 원격교육을 통해 학습을 할 때 장애 종류와 정도에 맞는 적절한 소프트웨어 프로그램을 통하여 학습을 하면 좋은 효과를 걷을 수 있다. 교사는
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교사의 어린이 지도 방법의 미숙, 방관, 환경의 영향등 문제의 소지를 찾아서 어린이 입장으로 돌아가 밀어주는 자세가 필요하다고 하겠다.
이에 학부모와 교원은 투철한 교육애와 확고한 학습관을 정립하여 어린이들의 행동성향, 학습능력,
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교육에 대한 관심과 열정이 높아졌다. 교육이 개인과 사회의 발전에 중요한 역할을 한다는 것을 깨닫고, 교육에 대한 관심과 열정이 높아졌다.
앞으로도 교육에 대한 끊임없는 학습과 연구를 통해, 개인과 사회의 발전에 기여할 수 있는 교육
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교사들이 수업을 할 수 있는 시설과 제도의 보급실시가 선행되어야 단위 학교나 그 곳에 소속한 교사들의 적극적인 참여를 유도할 수 있을 거라고 본다.
참고문헌
* 교육부(1998), 멀티미디어지원센터, 교육정보화 백서, 서울 : 멀티미디어지원
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교육이 어떠한 단계를 거쳐 지금과 같은 틀을 이루게 되었는지 알게 되었다.
사회의 변화에 따라 요구되는 교육이 다르므로 앞으로도 많은 교과과정의 변화가 있으리라 생각된다. 이러한 과정에서 우리는 학습의 주체는 학습자라는 것을 기
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교육훈련의 체제를 잘 정립하고 공무원의 의식을 개혁하고 교육훈련의 평가와 관리를 제대로 하여 많은 문제점을 수정, 보완, 개혁해야 한다. 주입식 강의가 아닌 자율적인 토론식 수업과 외국의 선진 제도의 장점을 도입 우리나라 실정에 맞
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