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수학과 과학에 흥미를 갖도록 하고, 논리적이고 과학적인 태도를 길러 수학 및 과학적인 기본 소양을 갖추게 해야 할 필요성이 요구되는데 이러한 요구를 충족시키기 위해 교육현장에서는 다양한 수과학 프로그램의 접근이 시도되어야 할 것
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기본교육과정 체제의 문제
교육과정 편제의 복잡성과 학사력, 수업 시수 증가
평가의 남발 - 수행평가, 전국단위 평가 지향 체제
교육과정 이론과 내용의 일관성 부족
IV -미래형 교육 과정
1. 교과군 통합
현행
10개 교과
국어
도덕
사회
수학
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교육 현장에서의 컴퓨터 활용
3. HTT를 활용한 쓰기 훈련
4. 워드프로세서를 활용한 쓰기 지도
5. 채팅을 이용한 쓰기 지도
Ⅴ. 학습부진아의 지도 방법
1. 읽기, 쓰기, 셈하기의 기초?기본 학습 지도
1) 읽기
2) 쓰기
3) 셈하기
2. 학습부진
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교육과정의 이수시간을 준수하되 인성교육 중심의 교육과정을 운영한다.
본교는 학생중심 체험중심 인성중심의 교육을 기본으로 하고 다양한 교육과정을 선택 이수할 기회를 제공한다.
학생의 흥미 적성에 따른 특성화 교육을 강화한다.
다
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교육 내용 조직상의 통합을 우선적인 목표로 하지만 동시에 교수학습과정에서도 통합의 원칙을 중요시하고 있다. 이것은 교사 위주의 수업방법을 지양하고 학생들의 자발성과 탐구심을 기초로 교사와 학생 간, 학생과 학생 간, 교사와 교사
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교육자가 되어야 할 것이다.
※ 참고문헌
2001.11.17 인권운동사랑방 월례포럼 자료
교육 공동체의 갈등과 와해 - 한준상
정보화 과정에서의 사회 불평등 대책에 관한 연구 - 정건화
아동이 지각한 부모의 사회, 경제적 배경이 아동의 학업성취
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과정
제7차 교육과정 이후의 여러 가지 현실적 어려움과 그 동안의 국가·사회적 요구, 주5일 수업 시행 등을 반영하여 제7차 교육과정의 골격은 그대로 유지하면서 2007년 2월 부분적인 총론 개정이 이루어졌다. 중학교의 경우 국민공통 기본교
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교육의 지도방법
1. 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 활동의 다섯 가지 특성
2) 프로젝트 진행과정
2. 소집단 학습
Ⅸ. 열린교육의 평가
1. 포트폴리오 평가(Portfolio assessment)
2. 수행평가(Performance assessment)
3. 컴퓨터를 이용한 개별 적응 평가(C
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방향
2. 운영 방법
3. 칭찬릴레이의 적용사례
4. 칭찬릴레이 결과
Ⅷ. 모둠학습(모둠수업, 소집단학습)의 실제수업
1. 1차시
1) 학습 과정 안내 - 10´
2) 공익 광고 그리기 - 30´
3) 다음 시간 예고하기 5‘
2. 2차시
1) 마음 열기
2) 노래극
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수학, 학지사
박옥인(2002), 수학과 놀이학습의 문제점 분석 연구, 석사학위 논문, 부산교육대학교 교육대학원
윤희경 외(2005), 발달에 적합한 영유아교육과정
황규환(1999), 현장 레크리에이션, 로얄이벤트
한국 레크리에이션 레포츠 정보 센터&n
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